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Adj + 了 + (一)点儿 (a bit too) — 형용사 + 了 + (一)点儿 (조금 너무)
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원하는 크기보다 큰 사이즈를 확인하다
- 셔츠가 거워 맞고, 더 작은 사이즈를 선호합니다.
- this这(measure word)件clothes衣服big大(completed / change)了a bit点儿。 — intended fit에 비해 셔츠가 조금 큽니다.
A shirt fits loosely and you would prefer a smaller one. What does 这件衣服大了点儿。 communicate?
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The shirt is a little too big for the intended fit. The judgment depends on the desired size. 有点大 can express a similar concern, without the same form.
구문 구성하기
- 이 lesson의 패턴은 **Adj + (completed / change)了 + (one / a一)a bit点儿 (조금 너무)**입니다. 아래 원문 간행 예시에서 찾아보십시오.
- 단어들을 표시된 위치에 유지하십시오; 패턴이 의도한 상황과 문장 형태 모두에 적합해야 합니다.
this这(measure word)件clothes衣服big大了a bit点儿。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: It's a bit too big: 这件衣服大 ____ 点儿。
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Adj + 了 + 点儿 = a bit too …: 大了点儿. — 형용사 + 了 + 点儿 = 조금 너무 ~ : 大了点儿.
맥락 속 예문 읽기
- 서술예에서 this这(measure word)件clothes衣服big大(completed / change)了a bit点儿。: intended fit에 비해 셔츠가 조금 큽니다.
- 영어 의역문을 선택하기 전에, 누가 행동하는지, 무엇이 서술되는지, 그리고 어떤 시간이나 집단이 관련 있는지 설명하십시오.
大了点儿 carries what tone? — 大了点儿는 어떤 어조를 담는가?
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The 了 marks it's gone past what you wanted. — 了는 당신이 원하는 것을 넘어섰음을 표시함
경계를 이해하기
- 판단은 원하는 크기에 달려 있습니다.
- 'a little有点big大'도 유사한 문제를 표현할 수 있으나, 동일한 형태는 아닙니다.
This pattern is close in feeling to 有点 + Adj (a bit too). — 이 패턴은 느낌상 有点 + 형용사 (조금 너무)와 가까움
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有点大 and 大了点儿 can both suggest that the size is beyond what is wanted here. Their forms and discourse emphasis differ; 有点 is not always a complaint.
In the opening situation: The shirt is a little too big for the intended fit.
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The judgment depends on the desired size. 有点大 can express a similar concern, without the same form. The shirt is a little too big for the intended fit.
차이를 활용하기
- intended fit에 비해 셔츠가 조금 니다.
- 판단은 원하는 크기에 달려 있습니다. 'a little有点big大'도 유사한 문제를 표현할 수 있으나, 동일한 형태는 아닙니다.
전체 참고 자료 읽기: HSK 5 어법 — 형용사.
A shirt fits loosely and you would prefer a smaller one. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.