Your learning plan · Continue · Review →
所有(的) + 명사 (전체)
도입됨저장된 위치는 이 브라우저에 유지됩니다. 계속하기는 수업을 완료하거나 질문에 답하는 것이 아닙니다.
'모두'를 사용하기 전에 범위를 설정하십시오
- 학급의 모든 학생이 출석했습니다.
- all所有(modifier / structural particle)的students学生all都come来(completed / change)了。 — 관련 학생 집단의 모든 구성원이 출석했습니다.
Every student in the class arrives. What does 所有的学生都来了。 communicate?
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
All members of the relevant student group arrived. The group is established by context. 的 is often optional in 所有人 or 所有学生, and all here does not mean every student worldwide.
구문 구성하기
- 이 수업의 패턴은 all所有((modifier / structural particle)的) + 명사 (all) 입니다. 아래 원문 간행 예문을 확인하십시오.
- 단어들을 표시된 위치에 유지하십시오; 패턴이 의도한 상황과 문장 형태 모두에 적합해야 합니다.
all所有的students学生all都come来了。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: All the students came: ____ 的学生都来了。
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
所有(的) + 명사 + 都 = 모두: 所有的学生都来了.
맥락 속 예문 읽기
- 서술 예문에서 all所有(modifier / structural particle)的students学生all都come来(completed / change)了。: 관련 학생 집단의 모든 구성원이 출석했습니다.
- 영어 의역문을 선택하기 전에, 누가 행동하는지, 무엇이 서술되는지, 그리고 어떤 시간이나 집단이 관련 있는지 설명하십시오.
所有은 보통 어떤 단어와 짝을 이루는가?
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
所有 + 명사 + 都: 所有的人都同意.
경계를 이해하기
- 집단은 맥락에 의해 설정됩니다.
- (modifier / structural particle)的는 all所有person人 또는 all所有students学生에서 생략될 수 있으며, 여기서의 all은 전 세계의 모든 학생을 의미하지 않습니다.
所有的人의 的는 선택 사항이다 (所有人도 가능).
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
네 — 所有人 = 所有的人.
In the opening situation: All members of the relevant student group arrived.
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
The group is established by context. 的 is often optional in 所有人 or 所有学生, and all here does not mean every student worldwide. All members of the relevant student group arrived.
차이를 활용하기
- 관련 학생 집단의 모든 구성원이 출석했습니다.
- 집단은 맥락에 의해 설정됩니다. (modifier / structural particle)的는 all所有person人 또는 all所有students学生에서 생략될 수 있으며, 여기서의 all은 전 세계의 모든 학생을 의미하지 않습니다.
전체 참고 자료 읽기: HSK 4 문법 — 명사구.
Every student in the class arrives. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.