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가능 보어 得 / 不 (HSK 4)
도입됨저장된 위치는 이 브라우저에 유지됩니다. 계속하기는 수업을 완료하거나 질문에 답하는 것이 아닙니다.
달성 가능한 결과는 허가를 의미하지 않음
- 특정 책의 내용을 이해할 수 있습니다.
- this这(measure word)本book书I我read看(can)得understand懂。 — (can)得는 독서를 통해 이해가 가능함을 나타냅니다.
You can understand the text in a particular book. What does 这本书我看得懂。 communicate?
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得 marks understanding as achievable through reading. 看不懂 denies that result, not permission to read. 能 can express ability as well as permission, so it is not a permission-only contrast word.
구문 구성하기
- 이 수업의 패턴은 **가능 보어 (can)得 / not不 (HSK 4)**입니다. 아래 원본 간행예시에서 이를 확인하십시오.
- 단어들을 표시된 위치에 유지하십시오; 패턴이 의도한 상황과 문장 형태 모두에 적합해야 합니다.
this这(measure word)本book书I我read看(can)得understand懂。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: (I) can understand this book: 这本书我看 ____ 懂。
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동사 + 得 + 보어 = 할 수 있다: 看得懂.
맥락 속 예문 읽기
- 서술문 예시에서 this这(measure word)本book书I我read看(can)得understand懂。: (can)得는 독서를 통해 이해가 가능함을 나타냅니다.
- 영어 의역문을 선택하기 전에, 누가 행동하는지, 무엇이 서술되는지, 그리고 어떤 시간이나 집단이 관련 있는지 설명하십시오.
看不懂는 …에 대한 것이다…
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이는 허락이 아니라 결과의 성공 여부에 관한 것이다.
경계를 이해하기
- unable to make sense of…看不懂는 결과를 부정할 뿐, 읽기에 대한 허가를 거부하는 것이 아닙니다.
- can / be able to能(néng)는 능력과 허가를 모두 표현할 수 있으므로, 허가에만 대비되는 단어는 아니다.
能 can express ability as well as permission, while 看不懂 concerns the achievable result.
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Do not label 能 permission-only. The potential complement focuses on whether understanding can be achieved.
能 can only express permission, never ability.
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看不懂 denies that result, not permission to read. 能 can express ability as well as permission, so it is not a permission-only contrast word. 得 marks understanding as achievable through reading.
차이를 활용하기
- (can)得(dé)는 읽음을 통해 이해가 가능함을 나타낸다.
- unable to make sense of…看不懂(bù kàn dǒng)는 해당 결과를 부정할 뿐, 읽기에 대한 허가를 부정하는 것이 아니다. can / be able to能(néng)는 능력과 허가를 모두 표현할 수 있으므로, 허가에만 대비되는 단어는 아니다.
전체 참고 자료 읽기: HSK 4 문법 — 보어.
You can understand the text in a particular book. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.