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有的 (some / some…, others…)
도입됨저장된 위치는 이 브라우저에 유지됩니다. 계속하기는 수업을 완료하거나 질문에 답하는 것이 아닙니다.
한 집단은 서로 다른 선호도를 가집니다
- 몇몇 동급생들은 차를 좋아하지만, 다른 동급생들은 커피를 좋아합니다.
- to have / there is有(modifier / structural particle)的to study at the same school同学like喜欢tea茶，to have / there is有(modifier / structural particle)的like喜欢coffee (loanword)咖啡。 — 'to have / there is有(modifier / structural particle)的'는 암묵적으로 가정된 집단을 하위 집단으로 나눕니다.
Several classmates prefer tea while other classmates prefer coffee. What does 有的同学喜欢茶，有的喜欢咖啡。 communicate?
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有的 divides the understood group into subsets. It does not give their sizes, and more than two groups are possible: 有的看书，有的聊天，有的听音乐. Do not infer that each group is half the class.
구문 구성하기
- 이 수업의 패턴은 **to have / there is有(modifier / structural particle)的 (일부 ~, 일부 ~)**입니다. 아래 원문 간행 예문에서 찾아보십시오.
- 단어들을 표시된 위치에 유지하십시오; 패턴이 의도한 상황과 문장 형태 모두에 적합해야 합니다.
some有的people人like喜欢tea茶。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Some people like tea: ____ 人喜欢茶。
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
有的 + Noun = some of them: 有的人喜欢茶.
맥락 속 예문 읽기
some有的expensive贵，some有的cheap便宜。
- 서론 예문인 to have / there is有(modifier / structural particle)的to study at the same school同学like喜欢tea茶，to have / there is有(modifier / structural particle)的like喜欢coffee (loanword)咖啡。: to have / there is有(modifier / structural particle)的는 추상된 집단을 하위 그룹으로 나눕니다.
- 영어 의역문을 선택하기 전에, 누가 행동하는지, 무엇이 서술되는지, 그리고 어떤 시간이나 집단이 관련 있는지 설명하십시오.
"some..., others..."는 어떻게 말하나요?
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
有的…，有的…은 집단을 나눈다: 有的贵，有的便宜.
구문 구성: “Some are expensive, some cheap.”
난이도 3/5 · 200 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
有的…，有的…: 有的贵 + 有的 + 便宜.
경계를 이해하기
- 각 그룹의 크기를 명시하지 않으며, 두 개 이상의 그룹이 존재할 수 있습니다: to have / there is有(modifier / structural particle)的to read看书，to have / there is有(modifier / structural particle)的to chat聊天，to have / there is有(modifier / structural particle)的to listen to听music音乐.
- 각 그룹이 반씩이라고 단정지어서는 안 됩니다.
有的는 "모두"를 의미한다.
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有的 = SOME (일부), 모든 것이 아님.
In the opening situation: 有的 divides the understood group into subsets.
난이도 1/5 · 100 코인 + 오늘 첫 완료 시 소액 보너스
It does not give their sizes, and more than two groups are possible: 有的看书，有的聊天，有的听音乐. Do not infer that each group is half the class. 有的 divides the understood group into subsets.
차이를 활용하기
- to have / there is有(modifier / structural particle)的는 추상된 집단을 하위 그룹으로 나눕니다.
- 각 그룹의 크기를 명시하지 않으며, 두 개 이상의 그룹이 존재할 수 있습니다: to have / there is有(modifier / structural particle)的to read看书，to have / there is有(modifier / structural particle)的to chat聊天，to have / there is有(modifier / structural particle)的to listen to听music音乐. 각 그룹이 반씩이라고 단정지어서는 안 됩니다.
전체 참고 자료 읽기: HSK 3 문법 — 명사구.
Several classmates prefer tea while other classmates prefer coffee. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.