| English | 의미 |
|---|---|
| intelligence quotient/ɪnˈtelɪdʒəns ˈkwəʊʃənt/ | 지능 지수 |
| mental age/ˈmentl eɪdʒ/ | 심리적 나이 |
| chronological age/ˌkrɒnəˈlɒdʒɪkl eɪdʒ/ | 실제 나이 |
| norm group/nɔːm ɡruːp/ | 표준 집단 |
| psychometric/ˌsaɪkəʊˈmetrɪk/ | 심리측정학 |
| Reliability/rɪˌlaɪəˈbɪlɪti/ | 신뢰도 |
| validity/væˈlɪdɪti/ | 타당성 |
| Standardisation/ˌstændədaɪˈzeɪʃn/ | 표준화 |
| Flynn Effect/flɪn ɪˈfekt/ | 플라인 효과 |
| Achievement tests/əˈtʃiːvmənt tests/ | 성취 검사 |
| aptitude tests/ˈæptɪtjuːd tests/ | 적성 검사 |
| fixed mindset/fɪkst ˈmaɪndset/ | 고정형 사고방식 |
| growth mindset/ɡrəʊθ ˈmaɪndset/ | 성장형 사고방식 |
일관된 의미를 가지지 않은 숫자
- 지능 검사는 정밀해 보이는 점수를 산출합니다.
- 그러나 CED는 지능을 정의하고 측정하는 방법에 대한 합의가 여전히 모호함을 언급합니다.
- 두 사실을 동시에 유지하는 것이 이 주제의 핵심 역량입니다.
IQ 점수란 무엇인가
- 초기 검사는 심리적 나이를 chronological age로 나누고 100을 곱하여 지수(Quotient) 를 도출했습니다.
- 현대 검사는 개인을 표준 집단과 비교합니다.
- 이 숫자는 물질의 양이 아닌 분포 내에서의 위치입니다.
검증된 검사가 요구되는 이유
- 모든 심리 평가는 타당한 심리측정학적 원리를 따르야 합니다.
- 신뢰도(Reliability) 는 일관된 결과를 의미하고, 타당성(Validity) 은声称하는 것을 실제로 측정함을 의미합니다.
- 표준화(Standardisation) 는 매번 동일한 절차와 정의된 표준 집단을 사용하는 것입니다.
신뢰도, 타당성, 표준화 중?
각 검사 특성을 해당 심리측정 원칙에 따라 분류하십시오.
모든 심리측정 원리를 선택하십시오. 타당한 평가가 충족해야 할 조건입니다.
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인기는 심리측정적 속성이 아닙니다.
"집단 간보다 집단 내에서 점수 변동이 더 크다"는 통계적 진술은 구체적인 함의를 가집니다: 집단 평균은 그 집단의 개별자에 대해 거의 아무것도 알려주지 못합니다. 주장을 정확히 인용하십시오. "편향"이라는 모호한 언급으로는 점수를 얻을 수 없습니다.
시간이 지남에 따라 IQ 점수가 전 세계적으로 상승하는 현상은 ____ 효과라고 부릅니다.
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플라인 효과는 생물학적 변화가 아닌 사회적 요인에 기인합니다.
점수 집단 내 변이가 집단 간 변이보다 크다는 CED의 진술은 다음을 시사합니다...
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집단 내 변이가 큰 것이 바로 집단 평균이 사람을 정의할 수 없는 이유입니다.
점수의 오용 사례
- IQ 점수는 사회적 요인으로 세세적으로 전 세계적으로 상승했습니다—이를 플린 효과(Flynn Effect) 라고 합니다.
- 점수 변동성은 집단 간보다 집단 내부에서 더 크므로, 집단 평균은 개인의 특성을 거의 설명하지 못합니다.
- 검사 점수는 직업, 군대 계급 및 교육 접근성을 제한하는 데 사용되었습니다. 이는 가상의 문제가 아니라 확인된 오용 사례입니다.
성취도 검사는某人이 이미 알고 있는 것을 측정합니다.
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**성취도(Achievement)**는 과거 지식에 초점을 맞추며, **적성(Aptitude)**는 미래 성능 예측에 초점을 맞춥니다.
각 마인드셋을 그것이 가정하는内容与 매칭하십시오.
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마인드셋은 능력에 대한 신념이며, 적성 검사는 그 예측입니다.
성취, 적성과 마인드셋
- 성취 검사는 이미 아는内容进行 측정하고, 적성 검사는 미래 성능을 예측합니다.
- 고정적 마인드셋은 지능을 태생적으로 고정된 것으로 간주하며, 성장적 마인드셋은 경험을 통해 변화 가능하다고 봅니다.
- CED는 능력에 대한 믿음이 능력을 형성하는 행동에 영향을 미치므로 마인드셋을 포함합니다.
두 학생이 적성 검사에서 동일한 점수를 받았습니다. 한 명은 능력이 고정되어 있다고 믿어 실패 후 포기했고, 다른 한 명은 유연하다고 믿어 방법을 수정했습니다. 1년 뒤他们的 성취는 달랐습니다—점수가 아닌 마인드셋이 결과를 예측했습니다.
지능에는 합의된 정의가 없습니다. IQ는 분포 내의 위치이며, 검사가 신뢰도, 타당성, 표준화를 갖춘 경우에만 유효합니다. 플린 효과는 점수가 사회적 요인으로 상승함을 보여주며, 변동성은 집단 간보다 집단 내부에서 더 크고, 마인드셋은 점수와 무관하게 성취를 형성합니다.