범위 및 전제 조건
IB 언어 B 첫 평가 2020; 영어 B 중심. 이 보충 참고문서는 아래에 나열된 결과물만 다룹니다. 학교의 텍스트 선택, 전체 가이드의 절차 및 필요한 실연 또는 녹화된 퍼포먼스는 별도로 처리됩니다.
- 문화적 연결이 있는 자극을 서술하고 해석하기
- 질문에 응답하고 영어로 상호작용 발전시키기
선행 조건: 보이는 사실 서술; 문화적 연결 qualifier; 이유와 함께 추가 질문 답변하기.
방법 설명 및 선택
SL에서는 구두 평가가 과정 주제와 연계된 시각 자극을 사용합니다. HL에서는 학습한 작품의 문학 추출본으로 시작합니다.
명확하게 발표한 뒤, 교사의 질문에 relevant한 세부 사항, 이유 및 예시를 들어 답변하십시오.
SL에서, 커뮤니티 접근에 대한 주제별 연습을 위해 제공된 원본 수리 공지 이미지를 사용하십시오. 이는 공식 구두 시험 이미지가 아닙니다. HL에서는 4 시트에 있는 원문 문학 작품에서 발췌문을 선택하여 연습을 시작하십시오. SL 사진으로 HL 문학 작품을 대체하지 마십시오. 실제 자료를 설명하거나 해석한 뒤, 논리적인 주제 연결을 제시하고 추가 질문에 답하십시오. 문화적 연결은 반드시 공부한 구체적인 관습을 포함해야 하며, 이미지 하나만으로는 국적이나 전체 문화의 습관을 증명할 수 없습니다.
worked example. 시각적 자료의 경우, 사람들이 음식을 나누어 먹는 모습을 묘사하고 공부한 특정 문화적 관습과 연결하며 비교를 구체화하십시오. 차이가 있을 경우 테레오타입 나열 대신 구체적인 경험 하나를 설명하십시오.
연습 자료
원본 비문학적 자극물 — 도서관 수리 세션 안내문. 이 텍스트와 함께 실제 제공된 안내문 이미지를 사용하십시오.
큰 제목: “A second life for a small object”. 주요 시각 요소: Broken line이 램프 기호 옆에서 unbroken line으로 변합니다. 두드러진 지시문: “Book a place by Friday”. 작은 텍스트: “Saturday, 10:00–12:00. Library meeting room. Bring one battery-powered object. No damaged batteries. Inspection does not guarantee repair.” 하단 문구: “Need help booking? Ask at the library desk.”
이 안내문은 실제 이벤트 공고가 아닌 원본 교실 디자인입니다. 청중은 작은 고장 난 물건을 가진 지역 도서관 이용객이며, 목적은 예약을 장려하면서도 제한 사항을 전달하는 것입니다. 독자의 실제 반응은 측정되지 않았습니다.
추론 연습
연습 1
SL — 안내문에 있는 두 가지 가시적 요소를 묘사하고 커뮤니티 접근성과 연결하십시오. HL — 4 시트의 문학 발췌문을 사용하여 인물의 상황을 설명하십시오. 자신의 경로를 명확히 표시하십시오.
Reasoning. SL 모델: “안내문에 큰 수리 제목과 데스크에서 예약 도움을 제공하는 작은 제안이 있습니다. 이는 도움이 필요한 사람에게 커뮤니티 활동을 접근 가능하게 할 수 있으나, 작은 하단 문구인 발췌문은 덜 주목받을 수 있습니다.” HL 모델: “레이라는 상점 일을 하지만 방문객들은 여전히 그녀의 아버지의 이름에 감사합니다. 그녀의 새로운 카드에는 그녀를 식별하되 구형 간판을 제거하지 않도록 요청되어 있습니다.” 이들은 자료 기반 연습이며, 평가된 구두 인증이 아닙니다.
연습 2
"무엇을 바꿀 것이며, 그 이유는 무엇인가?"라고 답한 후 "내 제안에 대한 한계는 무엇인가?"라고 답하십시오.
Reasoning. SL: “독자가 이 경로를 필요로 할 수 있으므로 데스크 도움말 라인을 더 두드러지게 만들겠습니다. 독자가 이를 주의하는지 테스트해 보겠습니다. 두드러짐만으로 사용이 보장되지 않기 때문입니다.” HL: “방문객들이 레이라의 카드를 받은 후 어떻게 반응하는지 물어보겠습니다. 짧은 발췌문은 모든 향후 반응을 보여주지 않으므로 영구적인 인정을 가정할 수 없습니다.” 다른 타당한 답변과 이유 및 한계가 있습니다.
연습 3
특정 연구된 영어권 공동체 관행과의 연결을 추가하라. 그 연결을 책임 있게 제시하기 전에 무엇을 제공해야 하는가?
Reasoning. 신뢰할 수 있는 수업 자료에서 실제 관습과 장소를 명시하고, 증거된 유사점 또는 차이점 하나를 설명하며, 모든 사람이 참여한다고 주장하지 마십시오. 현재 원본 자료는 검증된 국가적 배경을 제공하지 않으므로, 구체적인 문화적 사실 주장은 해당 출처에 의존해야 합니다. live 교사의 상호작용 및 녹화는 별도의 요구 사항입니다.
한계 및 향후 활용법
HL에서는 두 가지 문학 작품과 추출본 기반 토론이 필요하며, SL의 사진 수업만으로는 해당 요건을 충족시키지 못합니다. 교사가 실제 구두 평가(oral)를 진행하고 녹음해야 하며, 직접 작성한 답변은 상호작용을 대체할 수 없습니다.
이것들은 이 과정을 위해 작성된 원본 연습 문제이지 공식 시험 문제가 아닙니다.