범위 및 전제 조건
IB 고전 언어 첫 평가 2024; 라틴어 중심. 이 보충 참고 자료는 아래에 나열된 성과만 다룹니다. 학교의 교재 선택, 전체 가이드의 절차 및 필요한 실시간 또는 녹화된 공연은 별도로 처리됩니다.
- 라틴어어나 문화에 초점을 맞춘 탐구 구성
- 일련의 장르가 모든 로마인을 대표한다고 주장하지 않고 1차 자료를 평가하며 주석 붙이기
선결 조건: 연구 질문; 자료의 기원, 목적 및 한계
방법 설명 및 선택
원천 자료는 조사 대상 세계로부터 come하지만, 모든 개인의 경험을 투명하게 give하지는 않습니다.
주석은 해당 사료가 질문에 어떻게 답하는지, 그 맥락 및 관련 제한 사항을 설명해야 합니다.
집중적 탐구는 실제 증거로 답할 수 있는 경계 있는 질문을 요구한다. “이 가문의 기념비가 관대함을 어떻게 제시하는가?”라는 질문은 “모든 로마인이 믿었던 것은 무엇이었는가?”보다 다루기 쉽습니다. 비고(annotation)는 출처를 식별하고, 기여도를 설명하며, 한계를 검증한다. 고대 유물이나 텍스트를 현대의 판본, 카탈로그 및 번역본과 분리하십시오. 각 요소를 정확히 인용하십시오.
해설 예시. 특정 추모 관행이 가족 역할을 어떻게 나타내는지를 묻게 하라. 경계 있는 집합의 비문과 문학 증거 및 물체를 비교하라. 정확한 위치, 연대 범위, 본문, 번역 출처 및 각 항목이 탐구에 기여하는 이유를 기록하라.
연습 자료
증거 평가 방법을 배우기 위한 원본 모의 자료 카드이며, 고대 문서나 실제 dossiers collection이 아닙니다.
카드 A: 부유한 가문이 발주한 기념 inscription으로, 제공된 카탈로그에 따라 명시된 20년 간격으로 날짜가 매겨져 있습니다. Inscription은 가족 구성원의 관대함을 찬사합니다. 카탈로그는 발견 위치(record)를 기록하지만, wording을 쓴 사람이 누구인지 식별하지는 못합니다. 카드 B: 상류층 작가가 쓴 풍자 poem으로, 후대의 Manuscript에 보존되어 있습니다. speaker는 저녁 식사 host의 행동을 코믹 효과를 위해 과장합니다. 제공된 판본은 passage와 translation을 식별하지만, speaker가 자동으로 author와 동일하다고 볼 수는 없습니다. 카드 C: 발굴된 가정용 방에서 나온 마모된 가정 용기(vessel). 발굴 record는 strata와 치수를 제공합니다. 소유자 이름이나 inscription은 남아있지 않습니다.
이 설명들은 의도적으로 실제 재고 번호, 날짜 및 라틴어 본문을 생략했다. 이는 방법 연습만 지원할 수 있다. 평가용 dossier에는 실제 추적 가능한 일차 자료와 학교 승인 출처 선정, 정확한 판본 및 번역 신원이 필요하다.
추론 연습
연습 1
카드 A에 대한 범위가 한정된 탐구를 선택하고, 제공된 정보만을 사용하여 모델 주석을 작성하십시오.
해설. 탐구: “가정의 기념물은 자선을 어떻게 나타내는가?” 비고: “카드 A는 자선을 기념할 만한 품질로 제시하므로, 가정의 공적 표현을 밝힐 수 있다. 임무와 찬양은 호감적 qualities를 선정할 수 있으며, 비문은 모든 행위나 모든 사회 집단을 독립적으로 검증하거나 대표하지는 않는다. 20년 간격이라는 연대 범위는 정확한 연대 주장을 제한한다. 평가 전, 이 시뮬레이션 카드를 실제 비문, 카탈로그 번호, 위치, 본문 및 credited translation으로 교체해야 한다.”
연습 2
식사 관행 조사를 위한 Card B와 C의 유용한 기여점 하나와 제한점 하나를 비교하시오.
해설. B는 호주의 상류층 Literary 표현을 밝힐 수 있으나, 풍자와 화자의 과장은 Literal 보고를 제한한다. C는 용기의 물질적 형태와 발굴 맥락을 밝힐 수 있으나, 명명된 소유주나 명시된 사용법은 남지 않았다. 식사 해석을 확인하되, 물체에 개인적 이야기를 할당해서는 안 된다.
연습 3
attractive 이미지 수집과 현대적 번역을 고대 저자로 간주하는 것이 약한 방법인 이유를 설명하시오. 실제 dossier에 사용할 전 다음 단계를 정확히 기술하시오.
해설. 추적 가능한 정체성, 맥락 및 관련성이 없는 이미지는 탐구를 지지할 수 없으며, 번역가의 선택은 고대 텍스트에 대한 현대적 매개일 뿐 고대 작가의 것이 아니다. 교사 승인을 받은 실제 일차 자료, 정확한 식별자, 날짜, 판본 및 번역 신원을 확보한 후 증거와 한계를 비교하라. 이 시뮬레이션 카드는 평가용 출처 collection이 아니다.
한계 및 향후 활용법
dossiers은 7~9개의 원천 자료와 영감 소스를 요구합니다. 교사가 full-guide details를 확인합니다. 매력적인 이미지들의 scrapbook을 제출하거나 현대 번역을 그 자체로 고대 소스로 취급하지 마십시오.
이것들은 이 과정을 위해 작성된 원본 연습 문제이지 공식 시험 문제가 아닙니다.
어휘 카드 의미
일차 자료: 사건을 목격하거나 참여했던 자로부터의 증거로, 이후에 기록된 서술을 포함함. 주석: 구절 옆에 작성되어 그 내용을 설명하거나 평가하기 위한 메모.