D.3.2 · 유전

지원 SL 초점. 첫 평가 2025; 현재 과목 간략 정보 획득 완료; 전체 생물학 가이드 미획득. 나머지 가이드, 평가 및 실습 요건은 기록된 보류 상태로 유지됨.

사전 요구사항: 명시된 양과 단위를 읽고, 산술 및 아래 모델 조건을 사용하십시오. 각 수업은 독립적 이전 전에 자체 방법을 개발합니다.

이는 실제 측정값이나 완성된 평가된 학습자 조사가 아닌, 원작 또는 명시적으로 허구적인 교육 예시입니다.

이 관측을 설명할 수 있는 것은 무엇인가?

• 두 부모는 우성 알레일을 보유하지 않고도 열성 알레일을 보유할 수 있습니다. 그들의 자손이 부모와 유전적으로 일치할 필요는 없습니다.
• 예측을 먼저 제시하십시오. 비교하고자 하는 양이나 특성을 명시한 뒤, 두 설명을 구별할 수 있는 증거가 무엇인지 결정하십시오.

모델을 구축하시오

• 알레일은 유전자의 변이형입니다. 유전자형은 알레일의 나열이며, 표현형은 발현된 특성으로 유전자형과 환경에 의해 영향을 받습니다. 우성과 열성은 알레일 간의 관계를 설명하며, 빈도를 의미하지 않습니다.
• 알레르(allele): 유전자의 변형; 유전자형(genotype): 생물이 보유하는 알레르의 조합.

이를 검증할 수 있는 증거를 선택하시오

• 단순 단형 교배 Aa × Aa에서 배우는 A 또는 a를 포함합니다. 독립적인 배자가 결합되면 AA, Aa, Aa, aa가 됩니다. 예측된 확률은 여러 가능한 수정 과정을 설명하는 것이지, 자손의 고정된 순서를 의미하지 않습니다.
• 격자를 그리기 전에 부모의 유전자형과 배자를 적으십시오. 유전 모델과 표현형 범례를 명시하십시오. 유전자 계보를 사용하여 모델과의 일관성을 확인하십시오. 작은 가족 구성원만으로确定性를 추론하지 마십시오.

알려진 양으로부터 시작하시오

• 알려진 값과 그 단위를 명시하십시오. 이 사례에 가정이 부합하는 식을 선택한 후 대입하기前面으로 변형하십시오.
• 주어진 값: 완전 우성 유전 조건에서의 Aa × Aa 교배. aa 유전자형 확률 = 1/4 = 25%. 우성 형질 발현 확률 = 3/4 = 75%. 네 명의 자녀가 태어났다고 해서 반드시 정확히 한 명만 열성 형질을 나타낸다는 보장은 없습니다.

예시:

Aa × aa 교배에서 자손 중 aa일 것으로 예상되는 비율은 얼마입니까? 같은 순서(已知 수량 → 모델 → 관계 → 대입 → 단위 및 해석)를 사용하십시오.

결론과 그 한계를 확인하시오

• 우성 알레일은 드물게 존재할 수 있습니다. 돌연변이는 새로운 변이의 원천이며, 자연선택은 기존 변이의 상대적 성공률을 변화시킬 뿐, 특정 목표를 향해 돌연변이를 유도하지는 않습니다.
• 원래 관찰로 돌아가십시오. 결과가 어떤 것을 지지하며, 어떤 조건을 전제로 하며, 경쟁 설명을 검증하는 방법 하나를 제시하십시오.

경고:

우성 알레일은 집단 내에서 가장 흔한 알레일이어야 합니다. 이 주장은 틀렸습니다: 우성 알레일은 드물게 존재할 수 있습니다. 돌연변이는 새로운 변이의 원천이며, 자연선택은 기존 변이의 상대적 성공률을 변화시킬 뿐, 특정 목표를 향해 돌연변이를 유도하지는 않습니다.

핵심:

유전, 변이 및 확률: 단순 단형 교배 Aa × Aa에서 배자는 A 또는 a를 포함합니다. 독립적인 배자가 결합되면 AA, Aa, Aa, aa가 됩니다. 예측된 확률은 여러 가능한 수정 과정을 설명하는 것이지, 자손의 고정된 순서를 의미하지 않습니다.