범위 및 전제 조건
ACT 프레임워크, 2월 2026 개정판. 여기서의 교실 사례는 공식 ACT 형식이 아니다.
- 참고 및 논리적 종속성에 따라 문장 순서를 정렬하십시오
- 실제 존재하는 관계를 표현하는 연결어를 선택하십시오
- 문단 전체에 맞는 서론이나 결론을 작성하십시오
선행 조건: 대명사 참조; 문단 순서; 논리적 연결.
방법 설명 및 선택
배치 결정 전에 간략한 passage outline을 작성하십시오: 문제, 대응, 증거 证据, 제한 사항 또는 다른 지원된 순서. 문단 순서는 길이에 의해 결정되지 않습니다. 이 접근법으로 시작하는 문장은 그 앞에 recoverable approach이 있어야 하며, 보고된 결과는 일반적으로 이를 생성하는 절차 뒤에 따릅니다. candidate position마다 앞뒤 문장을 모두 확인하십시오.
전치사는 논리를 나타냅니다. Additionally는 지지를 추가하고, however는 대립을 도입하며, consequently는 결과를 표시하고, for example는 예시를引入。一个衔接词可能在局部流畅，但对实际连接是错误的。 mentally remove it, name the relation between the ideas, then choose the expression. Chronological sequence and causal explanation can differ.
서론은 문단의 주제와 방향을 설정하되 과장하거나 문단이 다루지 않은 결과를 상세히 설명해서는 안 됩니다. 결론은 문단의 증거를 종합하거나 목적에 다시 돌아갈 수 있습니다. 관련 없는 새로운 문제를 도입하여 별도의论证 论证이 필요하지 않도록 해야 합니다. 과제는 특정 기능을 요구할 수 있으며, 예를 들어 문단을 서론과 연결하는 것입니다.
삽입 또는 순서 변경 문제에서는 수정된 전체 문단을 읽으십시오. 대명사 참조, 반복 용어 및 대비 쌍은 제약을 제공하지만, 하나의 신호만으로 충분하지 않습니다. 문단의 통일성을 유지하십시오: 문장의 일반적 주제는 일치할 수 있으나 기능이 논증 흐름을 방해할 수 있습니다. 이러한 표적 사례들은 공식적인 완전형 문단을 재현하기보다는 편집 과정을 준비하기 위한 것입니다.
Cohesion 衔接使得每个指代和关系都可追踪。 “This arrangement”을 쓰기 전에 배치 구조를 먼저 소개하십시오. 결론은 문단의 목적과 한계를 발전시켜야 하며, 무관한 주요 주제를 추가해서는 안 됩니다.
해설 예시. 원문 문단, 섞임: [A] “이 배치는 두 집단이 같은 오후에 경로를 테스트하게 했다.” [B] “지원자들은 먼저 자전거 팀과 도보 팀으로 나뉘었다.” [C] “두 팀은 이후 경로 표식이 잘 안 보이는 곳을 기록했다.” [D] “그들의 메모는 다음 주 큰 표지판 설치에 가이드를 제공했다.” B–A–C–D 순서는 배치를 설정하고, 그 이점을 설명하며, 관찰을 보고하고,其后 대응을 따르도록 한다. “큰 표지판은 더 잘 보였습니다; however, 하나는 나뭇가지에 가려져 remaining 있었다,” wherehowever는 실제 한계를 도입한다. 아무 방문객도 절대 길을 잃지 않을 것이라는 결론은 보고된 증거를 초과한다.
연습 자료
원본 연속 편집 passage — 고쳐야 할 곳
[P1] 매달 첫 번째 토요일, 자원봉사자 그룹이 공공 도서관에서 수리 테이블을 엽니다. [S1] 이 프로젝트는 도서관장 노어가 인접 건물 외부에 놓인 깨진 책상 램프 줄을 발견하며 시작되었습니다. [S2] 일부는 전문가의 조치가 필요했으나, 다른 것들은 스위치가 느슨하거나 케이블이 손상된 상태였습니다. [S3] 노어는 훈련되지 않은 방문객이 위험한 전기 수리를 시도하지 않기를 원했습니다. [S4] 그녀는 자격을 갖춘 수리사를 초빙하여 그룹이 검사할 수 있는 품목과 전문가에게 맡겨야 하는 품목을 설명하게 했습니다. 첫 세션은 배터리 작동 제품만 수리했으며, 손상된 배터리는 제외되었습니다. 방문객들은 수리 시작 전에 품목을 등록하고 결함을 설명했습니다.
[P2] 입구에서 두 명의 자원봉사자가 각 방문객의 이름과 품목을 기록합니다. 이 기록은 그룹이 품목을 소유자에게 되돌려주는 데 도움이 됩니다. 파란색 카드는 검사 대기 중인 품목 옆에, 하얀색 카드는 수거 준비가 된 품목에 배치됩니다. 이 카드들은 안전을 보증하거나 수리를 보장하지 않습니다. 단순히 품목이 현재 처리 과정 어디에 있는지 보여줄 뿐입니다. [S5] 도서관 로고는 몇 년 전에 설계되었습니다. 카드 옆에는 방문객에게 품목 검사가 완료될 때까지 기다라고 안내하는 표지판이 있습니다. 기다림으로써 소유자는 즉시 발생하지 않을 수 있는 간헐적 결함을 설명할 기회가 생깁니다. 또한 간단한 유지보수 습관을 익힐 기회도 제공합니다.
[P3] 곧 공간 부족 문제가 발생했습니다. 수리 테이블은 조용히 작업하고자 하는 독者与 같은 아크와 공유했습니다. 첫 두 세션 동안 도착 로그는 아크 근처 대화에 대한 6건의 불만을 기록했습니다. 노어는 테이블을 회의실로 옮기자 제안했습니다. 회의실은 수용 인원이 적으므로 이동만으로 문제를 해결할 수는 없었습니다. 그룹은 짧은 도착 시간을 도입하고 예약 없는 방문객을 위한 2개의 자리를 유지했습니다. [S6] 이 완전히 놀라운 시스템은 모든 문제를 영구적으로 해결했습니다. 실제로 한 방문객은 여전히 밖에서 기다렸으며, 그룹은 회의실로 이어지는 안내 표지판을 개선해야 했습니다. 다음 두 세션 동안 로그는 소음 불만 1건을 기록했고, 참석자 수도 감소했으므로 그룹은 전체 감소를 이동 때문이라고 단정하지 않았습니다.
[P4] 자원봉사자들은 성공을 묘사하는 방식에 신중했습니다. 테이블에서 나가는 품목은 다시 작동할 수도, 추가 부품이 필요할 수도, 혹은 전문가의 조치가 필요할 수도 있었습니다. 그들은 이러한 결과를 별도로 기록했습니다. 시범 기간 동안 40개 품목이 검사되었으며, 허용 가능한 소수 조정 후 작동한 것은 18개, 부품이 필요한 것은 12개, 기타 기관으로 이송된 것은 10개였습니다. 모든 40개를 수리된 것으로นับ하면 중요한 차이를 숨길 수 있습니다. [S7] 자원봉사자들은 결과를 기록하고 기록지에 작성했습니다. 노어는 이후 세션에서 유용할 수 있는 예비 부품을 결정하기 위해 이 수치를 사용했습니다. 그녀는 특정 품목이 반드시 수리될 수 있음을 약속하기 위해 그것을 사용하지 않았습니다.
[P5] 프로젝트는 이제 실용적인 목표를 가졌습니다: 방문객이 고장 난 품목에 대해 정보에 기반한 다음 결정을 내릴 수 있도록 돕는 것입니다. 어떤にとっては 작동하는 램프를 의미하기도 하고, 어떤にとっては 추가 작업이 위험하거나 비용이 너무 높음을 아는 것을 의미하기도 합니다. 그룹은 다음 시범 기간 동안 도착 시간을 유지하고 독자들에게 소음이 여전히 문제인지 문의할 예정입니다. 더 많은 자리를 추가하기 전에 참석자와 대기 시간을 비교할 것입니다. 수리 테이블은 유용한 수리뿐만 아니라 신중한 제한을 통해 성공합니다.
추론 연습
연습 1
P3이 P1보다 글쓴이의 의도에 따라 먼저 올 수 있었는가? 기존 순서가 더 명확하게 만드는 두 가지 종속성을 식별하십시오.
해설. P3는 수리 테이블과 노어가 이미 소개되었음을 전제로 한다. P1은 프로젝트와 그 한계를 확립하고; P3의 “곧”과 공간 문제는 기존 상황을 발전시킨다. 재배열된 서두는 해당 소개部分的重新写作을 요구할 것이다.
연습 2
“이 레코드는 집단을 도와 소지품을 소유자에게 되돌려준다”는 문장이 P1 앞에, P2 첫 문장 뒤에, 아니면 P5 마지막 문장 뒤에 올 수 있는지 설명하십시오. 세 가지 대안 모두를 설명하십시오.
추론. P2의 첫 문장이 “This record”의 즉각적인 지시어인 방문자 이름 및 품목 기록을 제공합니다. P1 이전에는 맥락에 기록이 존재하지 않습니다. P5의 끝에서 이 지시는 원거리이며 concluding aim을 방해합니다. 기존 P2의 位置 位置가 가장 명확합니다。
연습 3
“회의실은 아크 주변 소음을 줄였다”와 “방문객 수가 적었다” 사이에 전치사를 공급하라. then 전체 passage에 부합while 보증 없는 closing 문장을 작성하라.
해설. “However” 또는 “nevertheless”는 용량 한계를 신호합니다; independent clauses 사이에서 however 앞에 full stop 또는 semicolon을 사용하라. 적합한 close는 “다음 시험은 수리 개수뿐만 아니라 접근성, 대기, 안전을 평가해야 한다.” practical 평가를 유지while universal 성공을 약속하지 않게 한다.
한계 및 향후 활용법
antecedent 先行词 전에는 “this arrangement”을 붙이지 마십시오. 사건이 나중에 발생했기 때문에 단순히 result transition을 사용해서도 안 됩니다。
이것들은 이 과정을 위해 작성된 원본 연습 문제이지 공식 시험 문제가 아닙니다.