범위 및 전제 조건
ACT 프레임워크, 2월 2026 개정판. 여기서의 교실 사례는 공식 ACT 형식이 아니다.
- 종속절 경계 및 구두부호 관리
- 일치 관계, 시제 및 대명사 지칭 유지
- 수식어 및 평행 구조的正确 배치
선행 지식: 독립절; 주어 중심어; 관형사 및 평행 형식.
방법 설명 및 선택
문두 분사구(openning participle phrase)는 바로 뒤 이어지는 주어를 수식합니다. 실제 행위를 하는 주어가 그 위치에 오도록 하십시오.
비중요한 정보는逗号为区隔开; 주어와 동사를 분리하지 마십시오.
평행 나열은 공통된 어휘적 형태를 유지해야 합니다: reading, planning and drafting.
대명사 사용 시 수와 명확한 지칭 여부를 확인하십시오. 모호한 they는 두 개의 서로 다른 집단을 가리킬 수 있습니다.
언어 규범은 선호되는 음향보다 문법에 따라 결정됩니다. "The group of volunteers records outcomes"에서 'group'은 단수형으로 사용되었습니다. "결과를 기록하며努尔는 카드를 확인했다"에서 수식어가努尔에 연결됩니다. 완전한 절을 분리하기 위해逗자(,)와 접속사, 세마표(;) 또는 물음표(.)를 사용하십시오.
작업 예시. 비인정修饰语를 수정하시오: "학교로 걷던 중, 비가 내리기 시작했다." 종속절은 이제 보행자를 명시합니다. 평행 구조를 위해 "She enjoys reading, to draw and swimming"은 "She enjoys reading, drawing and swimming"으로 변경됩니다.
연습 자료
원본 연속 편집 passage — 고쳐야 할 곳
[P1] 매달 첫 번째 토요일, 자원봉사자 그룹이 공공 도서관에서 수리 테이블을 엽니다. [S1] 이 프로젝트는 도서관장 노어가 인접 건물 외부에 놓인 깨진 책상 램프 줄을 발견하며 시작되었습니다. [S2] 일부는 전문가의 조치가 필요했으나, 다른 것들은 스위치가 느슨하거나 케이블이 손상된 상태였습니다. [S3] 노어는 훈련되지 않은 방문객이 위험한 전기 수리를 시도하지 않기를 원했습니다. [S4] 그녀는 자격을 갖춘 수리사를 초빙하여 그룹이 검사할 수 있는 품목과 전문가에게 맡겨야 하는 품목을 설명하게 했습니다. 첫 세션은 배터리 작동 제품만 수리했으며, 손상된 배터리는 제외되었습니다. 방문객들은 수리 시작 전에 품목을 등록하고 결함을 설명했습니다.
[P2] 입구에서 두 명의 자원봉사자가 각 방문객의 이름과 품목을 기록합니다. 이 기록은 그룹이 품목을 소유자에게 되돌려주는 데 도움이 됩니다. 파란색 카드는 검사 대기 중인 품목 옆에, 하얀색 카드는 수거 준비가 된 품목에 배치됩니다. 이 카드들은 안전을 보증하거나 수리를 보장하지 않습니다. 단순히 품목이 현재 처리 과정 어디에 있는지 보여줄 뿐입니다. [S5] 도서관 로고는 몇 년 전에 설계되었습니다. 카드 옆에는 방문객에게 품목 검사가 완료될 때까지 기다라고 안내하는 표지판이 있습니다. 기다림으로써 소유자는 즉시 발생하지 않을 수 있는 간헐적 결함을 설명할 기회가 생깁니다. 또한 간단한 유지보수 습관을 익힐 기회도 제공합니다.
[P3] 곧 공간 부족 문제가 발생했습니다. 수리 테이블은 조용히 작업하고자 하는 독者与 같은 아크와 공유했습니다. 첫 두 세션 동안 도착 로그는 아크 근처 대화에 대한 6건의 불만을 기록했습니다. 노어는 테이블을 회의실로 옮기자 제안했습니다. 회의실은 수용 인원이 적으므로 이동만으로 문제를 해결할 수는 없었습니다. 그룹은 짧은 도착 시간을 도입하고 예약 없는 방문객을 위한 2개의 자리를 유지했습니다. [S6] 이 완전히 놀라운 시스템은 모든 문제를 영구적으로 해결했습니다. 실제로 한 방문객은 여전히 밖에서 기다렸으며, 그룹은 회의실로 이어지는 안내 표지판을 개선해야 했습니다. 다음 두 세션 동안 로그는 소음 불만 1건을 기록했고, 참석자 수도 감소했으므로 그룹은 전체 감소를 이동 때문이라고 단정하지 않았습니다.
[P4] 자원봉사자들은 성공을 묘사하는 방식에 신중했습니다. 테이블에서 나가는 품목은 다시 작동할 수도, 추가 부품이 필요할 수도, 혹은 전문가의 조치가 필요할 수도 있었습니다. 그들은 이러한 결과를 별도로 기록했습니다. 시범 기간 동안 40개 품목이 검사되었으며, 허용 가능한 소수 조정 후 작동한 것은 18개, 부품이 필요한 것은 12개, 기타 기관으로 이송된 것은 10개였습니다. 모든 40개를 수리된 것으로นับ하면 중요한 차이를 숨길 수 있습니다. [S7] 자원봉사자들은 결과를 기록하고 기록지에 작성했습니다. 노어는 이후 세션에서 유용할 수 있는 예비 부품을 결정하기 위해 이 수치를 사용했습니다. 그녀는 특정 품목이 반드시 수리될 수 있음을 약속하기 위해 그것을 사용하지 않았습니다.
[P5] 프로젝트는 이제 실용적인 목표를 가졌습니다: 방문객이 고장 난 품목에 대해 정보에 기반한 다음 결정을 내릴 수 있도록 돕는 것입니다. 어떤にとっては 작동하는 램프를 의미하기도 하고, 어떤にとっては 추가 작업이 위험하거나 비용이 너무 높음을 아는 것을 의미하기도 합니다. 그룹은 다음 시범 기간 동안 도착 시간을 유지하고 독자들에게 소음이 여전히 문제인지 문의할 예정입니다. 더 많은 자리를 추가하기 전에 참석자와 대기 시간을 비교할 것입니다. 수리 테이블은 유용한 수리뿐만 아니라 신중한 제한을 통해 성공합니다.
추론 연습
이 개요는 해당 능력을 소개합니다. 각 능력마다 자체 배부 자료와 연습지가 준비되어 있습니다: 22. 그 순서대로 진행하십시오.
연습 1
"The set of blue cards show the current stage, they do not certify safety."를 수정하십시오. 두 주장을 모두 유지하고 일치와 경계를 설명하십시오.
해설. “The set of blue cards shows the current stage; it does not certify safety.” ‘set’은 단수이므로 대명사 ‘it’은 집합을 가리킵니다. 세미콜론으로 독립 구를 연결했습니다. 적절한 어휘 선택 시 물음표나逗호+but도 가능합니다.
연습 2
"Inspecting the lamp, a loose switch was noticed by Noor”와 “The group aims to inspect, recording, and advise”를 수정하십시오.
해설. “Inspecting the lamp, Noor noticed a loose switch”는 검사를 수행한 인물에게 붙입니다. “The group aims to inspect, record, and advise”는 ‘to’ 아래에서 평행적 동사원형을 사용합니다. 이러한 의미를 유지하는 다른 문법적 재작성도 허용됩니다.
연습 3
"The group updates ___ records” 및 “___ important to label outcomes”에서 “its/it's” 중 하나를 선택하십시오. 같은 철자가 두 문장에 모두 적합하지 않은 이유를 설명하십시오.
해설. “its records”는 소유격 형태여야 합니다. “It's important”은 “It is important”의 의미입니다. 여기서 apostrophe(‘)은 약어의 표시일 뿐 소유가 아닙니다. ‘it is’로 교체하여 이를 검증할 수 있습니다.
한계 및 향후 활용법
밑줄 친 텍스트를 교체한 후 완전한 문장을 읽으십시오. 선택지가 새로운 경계 오류를 생성할 수 있습니다.
이것들은 이 과정을 위해 작성된 원본 연습 문제이지 공식 시험 문제가 아닙니다.