| English | 意味 |
|---|---|
| Encoding/enˈkəʊdɪŋ/ | 符号化 |
| Mnemonic devices/nɪˈmɒnɪk dɪˈvaɪsɪz/ | 暗記術 |
| method of loci/ˈmeθəd ɒv ˈləʊsaɪ/ | 位置法 |
| Chunking/ˈtʃʌŋkɪŋ/ | チャンク化 |
| spacing effect/ˈspeɪsɪŋ ɪˈfekt/ | 間隔効果 |
| serial position effect/ˈsɪərɪəl pəˈzɪʃn ɪˈfekt/ | 系列位置効果 |
| primacy effect/ˈpraɪməsi ɪˈfekt/ | 首因効果 |
| recency effect/rɪˈsensi ɪˈfekt/ | 近因効果 |
二時間の勉強、二つの異なる結果
- 二人の学生が同じ材料に同等の時間を割き、異なる量の情報を記憶する。
- その違いは努力ではなく、情報がどのように入ってきたかである。
- 符号化とは、情報を記憶に入れる一連のプロセスである。
暗記法
- 暗記装置は、作業記憶および長期記憶への符号化を助ける。
- CEDの例えには位置法があり、慣れたルートに沿って項目を配置するものである。
- 暗記法は、新しい情報を既に持っている構造に結びつけることで機能する。
記憶術に当てはまるものをすべて選択せよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
記憶術は汎用的であり、CEDは位置法をその一例として挙げている。
チャンク化
- チャンク化とは、情報を意味のある単位にグループ化することである。
- 電話番号を三つのチャンクに分けたほうが、11個の個別の数字より覚えやすい。
- 項目の数は減るが、情報の量は変わらない。
ある項目が記憶システムを通る様子を追跡せよ。
符号化、保持、想起は異なる3段階であり、各段階での失敗は異なる外見を示す。
チャンク化は保持しなければならない情報の量を減らす。
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情報は減らず項目数が減るだけである。同じ内容が fewer units にまとめられる。
間隔効果は「もっと勉強する」ことではない。総時間が一定に保たれている——それが本質である。「間隔効果」を「もっと頑張ること」と説明する答案は、別のものを記述しているだけである。
同じ学習時間を複数のセッションに分散させることは ____効果である。
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総時間は一定に保たれ、分布だけが変化する。
間隔効果
- 間隔効果とは、分散した勉強は、同じ時間を集中させるよりも良い符号化をもたらすことを意味する。
- 30分間のセッション4回の方が、2時間のセッション1回より優れる。
- 総時間は同一である——分布が変わっただけである。
リストの中央を忘れるが前後は記憶できる現象は…によって説明される。
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優先効果は最初を有利にし、後位効果は最後を有利にするため、中央は失われる。
各効果をリストのどの部分に有利に働くかで対応させよ。
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リストの中央はどちらの効果にも有利にされないため、失われる。
系列位置
- 系列位置効果とは、提示順序が符号化される内容を変えることを言う。
- 先位効果は最初の項目を有利にし、近位効果は最後の項目を有利にする。
- リストの真ん中が失われやすい部分である。
20単語のリストを記憶するよう求められた際、学生は最初の数語（primacy効果）と最後の数語（recency効果）を確実に思い出し、中間の語を失う。中間の語自体が難しいわけではない——彼らが失うのは単にその位置だけである。
エンコーディングが記憶への入りを決定する。記憶法として位置法は新しい情報を古い構造に結びつけ、チャンク化は項目を意味のある単位にまとめ、間隔効果は分散学習を推奨し、シリアルポジション効果はprimacy効果とrecency効果を生み出す。