このプリントは、初年度評価が2025であるコースのためのSLizzaの選定 topics を扱っており、カリキュラム全体ではない。
前提条件:指定された数量と単位を読み取り、算術および以下のモデル条件を使用すること。
これらの例は独自かつ架空のものであり、実際の測定値や実際の生徒による調査ではありません。
国際バカロレア · IB Diploma · Physics · SL · トピック 15
このプリントは、初年度評価が2025であるコースのためのSLizzaの選定 topics を扱っており、カリキュラム全体ではない。
前提条件:指定された数量と単位を読み取り、算術および以下のモデル条件を使用すること。
これらの例は独自かつ架空のものであり、実際の測定値や実際の生徒による調査ではありません。
| English | 日本語 |
|---|---|
| magnetic force/mæɡˈnetɪk fɔːs/ | 磁力 |
| momentum/məʊˈmentəm/ | 運動量 |

実験室での手順: 指定されたページ面に対する出入りの慣例を用いて、速度、磁場、力を別々の矢印として描く。提供されたビームデータまたはシミュレーションを使用する。電流を流す導線の方向を電子の運動方向と同じだと見なさないこと。
あなたの番: r = mv/(|q|B) を用いる。m=2×10⁻²⁷ kg、v=2×10⁶ m/s、|q|=1×10⁻¹⁹ C、B=0.20 T のとき、r を求めよ。
誤りである: 磁気力だけでは荷電粒子の運動エネルギーを継続的に増加させることはできない。速度に垂直な力は仕事を行わない(仕事=力 × 力の方向への距離)ため、磁場のみでは粒子の運動エネルギーを変化させず、方向のみを変える。加速するには運動方向成分を持つ場が必要であり、これは電場のみが提供できる。
重要:
The lesson’s particle has a 0.30 m radius in a 0.20 T field. Reverse charge or field direction, and compare field strength, curvature and constant kinetic energy on a fixed spatial scale.
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