Mengembangkan respons topik sepanjang dua ratus karakter
Introduced| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| development | perkembangan |
| reflection | pemantulan |
Keputusan sebelum jawaban
- “to read阅读degree / adjective linker很important重要” menyatakan posisi. Sebuah contoh bagaimana membaca mengubah keputusan memberikan alasan bagi pembaca untuk menerimanya.
- Tujuan Anda: Jawablah sebuah topik dengan pengalaman atau posisi yang dikembangkan.
Bacalah hubungannya
- Tugas menulis kedua contoh level lima baru memerlukan minimal dua ratus karakter Tionghoa. Ini meminta respons yang dikembangkan terhadap topik yang diberikan, terpisah dari cerita gambar seratus karakter. Bacalah apakah prompt meminta pengalaman, penjelasan, atau opini sebelum memilih struktur.
- Dukung poin utama dengan contoh dan penjelasan.
What best develops “I learned to check dates”?
The event and change give the claim substance.
Gunakan aturan penentu
- Untuk prompt pengalaman, identifikasi peristiwa, keputusan, dan apa yang berubah setelahnya. Untuk opini, nyatakan poin berkualifikasi, berikan contoh konkret pendukung dan jelaskan bagaimana contoh tersebut mendukungnya. Daftar manfaat yang panjang lebih lemah daripada satu contoh yang terhubung dengan cermat.
- Pisahkan penulisan topik dua ratus karakter dari narasi gambar.
Which minimum belongs to this new topic task?
It differs from the picture-story minimum.
Periksa syarat-syaratnya
- Gunakan tujuan paragraf alih-alih hitungan transisi mekanis. Pembuka menetapkan fokus; bagian tengah mengembangkan bukti; penutup merefleksikan poin tanpa menambahkan subjek yang tidak terkait. therefore因此 menunjukkan konsekuensi dan however然而 menunjukkan kontras. Pilih tautan dari hubungan tersebut alih-alih dari template hafalan.
- Pisahkan penulisan topik dua ratus karakter dari narasi gambar.
Model selesai asli (227 karakter Tionghoa, tanpa tanda baca): 刚上to pass brilliantly (used…高中o'clock时，I / me我general总to feel / think觉得oneself自己memory (ability to retain…记性degree / adjective linker很good好，not have / haven't没有necessary必要(把: marks the object)把每件事all / both都to write写to come down下来。to have / there is有first一次，teacher老师to notify通知we / us我们Thursday周四afternoon下午to participate参加to learn学习交流活动，I / me我to see看news消息o'clock时not enough不够careful仔细，(把: marks the object)把date日期to record记to succeed成(completed / change)了Wednesday周三。that day那天afternoon下午，I / me我band带(ongoing -ing)着material资料to hurry (to some place)赶到classroom教室，but却to notice发现inside里面一个person人also也not have / haven't没有。I / me我to / for / give给to study at the same school同学to make a telephone call打电话after以后，only then / not until才to know知道oneself自己to shift to an earlier date提前(completed / change)了一天。although虽然not have / haven't没有to miss (train, opportunity…错过to exercise活动，but但I / me我to waste浪费(completed / change)了(concept of) time时间，also也to let / make让to study at the same school同学anxious担心。这件trifle小事to make使I / me我to change改变(completed / change)了to arrange安排to learn学习(modifier / structural particle)的method方法。now现在，every time每次to receive收到to notify通知，I / me我all / both都can / will会early先to check核对date日期、place地点and / with和to need需要preparation准备(modifier / structural particle)的(raw) material材料，again / then再(把: marks the object)把they (for inanimate objects)它们记在calendar日历(bound form) up上。regarding对于idea意思not不clear-cut明确(modifier / structural particle)的news消息，I / me我also也can / will会timely及时towards向teacher老师to confirm确认。I / me我clear明白(completed / change)了，conscientious认真inspection检查no不是capability能力insufficient不足(modifier / structural particle)的to show表现，rather而是to / towards / correct对oneself自己and / with和other people别人to be responsible for负责。
Complete a consequence link: 我把日期记错了，____提前一天到了。
因此 connects the error to its result.
Terapkan format tugas
- Cadangkan waktu khusus untuk perbaikan omisi, klaim yang tidak konsisten, dan panjang karakter. Hitung grafik bahasa Tionghoa secara konservatif dan hindari mengutip seluruh prompt. Guru harus mengidentifikasi satu peningkatan konten dan satu pola bahasa untuk dipraktikkan selanjutnya; latihan asli tidak memiliki konversi skor resmi.
- Pisahkan penulisan topik dua ratus karakter dari narasi gambar.
Pembukaan rencana atau stok adalah persiapan; hal ini tidak memenuhi persyaratan teks selesai. Jangan gunakan minimum cerita gambar untuk tugas ini.
Jawaban mana yang sesuai dengan kasus ini?
Jawab topik dengan pengalaman atau posisi yang terstruktur secara mendalam
A topic response must always invent a debate even when the prompt asks for an experience.
Structure follows the requested communicative action.
Jaga pembedaan
- pengembangan to unfold展开treatise论述 — Menjelaskan poin utama dengan detail dan bukti yang terkait.
- refleksi to think back over sth反思 — Memikirkan apa makna suatu pengalaman bagi pilihan di masa depan.
- Jawab topik dengan pengalaman atau posisi yang dikembangkan.
- Dukung poin utama dengan contoh dan penjelasan.
- Pisahkan penulisan topik dua ratus karakter dari narasi gambar.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.