Mengembangkan cerita dari empat gambar
Introduced| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| continuity | kesinambungan |
| visual evidence | bukti visual |
Keputusan sebelum jawaban
- Empat adegan merupakan satu rangkaian, bukan empat keterangan gambar yang tidak saling berkaitan. Tas yang hilang di adegan pertama harus tetap menjadi tas yang sama saat dikembalikan.
- Tujuan Anda: Hubungkan empat peristiwa yang terlihat menjadi sebuah cerita yang koheren.
Bacalah hubungannya
- Contoh tulisan tingkat lima baru berlangsung selama empat puluh menit dan mencakup dua tugas: cerita empat gambar dengan minimal seratus karakter Tionghoa, kemudian respons topik dengan minimal dua ratus. Alokasikan waktu untuk keduanya. Unit ini mengajarkan tugas cerita gambar; esai kata tetap lama tidak menggantikan urutan visualnya.
- Tulis minimal seratus karakter Tionghoa tanpa perubahan alur plot yang tidak didukung.
Which link fits finding a forgotten bag then contacting the station?
于是 connects the response to the discovery.
Gunakan aturan penentu
- Sebelum menyalin, identifikasi orang dan objek yang stabil di seluruh empat bingkai. Tandai situasi awal, perubahan, respons, dan hasil. Tambahkan detail penghubung biasa hanya jika sesuai dengan gambar. Jangan ubah peran tokoh atau klaim motif yang tidak dapat didukung oleh gambar.
- Gunakan rujukan dan tautan waktu untuk menjaga kontinuitas.
Two men are in a frame; 他 could mean either. What helps?
An explicit noun repairs ambiguous reference.
Periksa syarat-syaratnya
- Jaga rujukan tetap eksplisit di awal dan ekonomis di bagian selanjutnya. Perkenalkan 一个student学生, lalu gunakan he / him他 ketika rujukan sudah jelas; perkenalkan kembali kata benda jika orang lain bisa tertukar dengannya. to notice发现, and so于是, final最后 dan original原来 menyatakan hubungan antarperistiwa, tetapi harus sesuai dengan urutan sebenarnya.
- Gunakan rujukan dan tautan waktu untuk menjaga kontinuitas.
Empat adegan asli: siswa meninggalkan tas di bus; supir menemukannya; siswa menelepon stasiun; supir mengembalikannya. Model: to dismiss students at the…放学back后，一个student学生to sit坐public transport vehicle公交车to return home回家。he / him他下车时solely preoccupied (with…只顾(ongoing -ing)着to see看cell phone手机，(把: marks the object)把schoolbag书包to forget忘at / in在seat座位(bound form) up上(completed / change)了。chauffeur司机to / arrive到terminus终点站inspection检查carriage车厢o'clock时to notice发现(completed / change)了schoolbag书包，then / just就(把: marks the object)把it它to give交给(completed / change)了rail station车站(modifier / structural particle)的staff member工作人员。student学生to return home回家back后only then / not until才to notice发现schoolbag书包not to see不见(completed / change)了，right away马上to / for / give给rail station车站to make a telephone call打电话。to hear (sth said)听说schoolbag书包already已经to find找到(completed / change)了，他松(completed / change)了one breath一口气。next day第二天，he / him他to go去rail station车站to retrieve取回schoolbag书包，variant of 并并towards向chauffeur司机表示感谢。 Tas dan siswa yang sama tetap teridentifikasi melalui setiap peristiwa.
Complete the outcome marker: ____，他取回了书包。
最后 signals the final event.
Terapkan format tugas
- Periksa keempat bingkai terhadap draf dan hitung karakter secara konservatif. Cerita yang baik menjelaskan mengapa tindakan berikutnya mengikuti, sambil tetap berakar pada apa yang terlihat. Penilaian guru membedakan bingkai yang terlewat, inferensi kontradiktif, dan kesalahan tata bahasa; memperbaiki satu kategori tidak otomatis memperbaiki yang lain.
- Gunakan rujukan dan tautan waktu untuk menjaga kontinuitas.
Jangan menulis empat label alih-alih cerita atau menambahkan pencurian ketika bingkai hanya menampilkan tas yang terlupakan.
Jawaban mana yang sesuai dengan kasus ini?
Hubungkan empat peristiwa yang terlihat menjadi cerita yang koheren
A four-picture story can omit a frame if the prose is fluent.
Coverage of the whole visual sequence remains part of the task.
Jaga pembedaan
- continuity 连贯性 — Orang, objek, dan tautan peristiwa yang stabil dalam sebuah narasi.
- visual evidence image图像according to依据 — Detail yang didukung oleh adegan yang terlihat.
- Hubungkan empat peristiwa yang terlihat menjadi sebuah cerita yang koheren.
- Tulis minimal seratus karakter Tionghoa tanpa perubahan alur plot yang tidak didukung.
- Gunakan rujukan dan tautan waktu untuk menjaga kontinuitas.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.