Retell a short event and explain an opinion aloud
Introduced| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| retelling | pengulangan cerita |
| causal link | keterkaitan sebab-akibat |
Keputusan sebelum jawaban
- Narasi ulang yang hanya mencantumkan to rain下雨、car汽车、school学校 mungkin mempertahankan kosa kata tetapi kehilangan alasan mengapa pembicara mengubah rencana.
- Tujuan Anda: Mengulang kembali peristiwa yang didengar beserta hubungan sebab-akibat dan kronologisnya.
Bacalah hubungannya
- Contoh lisan level-empat baru memiliki lima tugas: dua narasi ulang dengan empat puluh detik masing-masing, satu respons gambar dengan tiga menit persiapan dan dua menit berbicara, serta dua respons pertanyaan dengan tiga setengah menit persiapan dan dua menit berbicara masing-masing. Total contoh memakan waktu sekitar dua puluh menit, termasuk sepuluh menit persiapan.
- Deskripsikan sebuah gambar selama dua menit setelah persiapan.
Why did 小陈 change transport?
Rain is the stated cause; no other cause is given.
Gunakan aturan penentu
- Dalam penyampaian ulang, identifikasi situasi awal, peristiwa yang mengubahnya dan hasilnya. Jaga siapa melakukan apa kepada whom dan mengapa. Anda dapat menyusun ulang kalimat tanpa membalikkan urutan peristiwa. Jika ada detail yang tidak pasti, jangan membuat pengganti; pertahankan hubungan yang Anda pahami. Guru menyimpan teks pendangan asli tersembunyi hingga umpan balik diberikan.
- Jawab pertanyaan lisan dengan alasan dan contoh konkret.
A picture does not prove two people are relatives. Say:
A cautious inference respects the limits of the image.
Periksa syarat-syaratnya
- Untuk gambar, siapkan fakta yang terlihat dan narasi hati-hati mengenai hubungan antar elemen. Gunakan left左边 (kiri) atau the back后面 (belakang) hanya ketika hubungan spasial tersebut terlihat. Kembangkan kalimat-kalimat yang saling terhubung tentang tindakan dan latar belakang alih-alih sekadar mencantumkan kata benda secara cepat. Tandai inferensi sebagai kemungkinan daripada kepastian jika gambar tidak menegakkannya.
- Jawab pertanyaan lisan dengan alasan dan contoh konkret.
Teks guru tersembunyi asli: small小to lay out陈preparation准备骑车去school学校，but可是early morning早上to rain下雨(completed / change)了。he / him他先查(completed / change)了public transport vehicle公交车(concept of) time时间，afterwards后来and / with和to study at the same school同学in the same place一起坐车到school学校。 Penyampaian ulang yang setia: small小to lay out陈because因为to rain下雨not have / haven't没有to ride a bike (motorbike…骑车，rather而是查好(concept of) time时间back后and / with和to study at the same school同学to sit坐public transport vehicle公交车to go去(completed / change)了school学校. Teks ini mempertahankan sebab, perubahan transportasi dan teman tanpa menyalin setiap kata.
Complete the changed plan: 他没有骑车，____坐了公交车。
不是/没有…而是… contrasts the rejected and actual choices.
Terapkan format tugas
- Untuk pertanyaan, pilih satu posisi, satu alasan dan satu contoh. Akui suatu kondisi jika diperlukan: I / me我more更to like喜欢…,but不过if如果… . Respons harus berupa pidato yang berkelanjutan, bukan baris yang dihafal yang tidak terkait dengan pertanyaan. Catat keterdengaran, organisasi dan konten sebelum memperbaiki bentuk individu; observasi manusia tetap terpisah dari pemeriksaan tertulis lokal.
- Jawab pertanyaan lisan dengan alasan dan contoh konkret.
Penyampaian ulang bukanlah menciptakan cerita baru. Narasi yang lancar namun memiliki sebab atau hasil yang salah memerlukan umpan balik konten.
Jawaban mana yang sesuai dengan kasus ini?
Ceritakan kembali peristiwa yang didengar beserta hubungan sebab-akibat dan kronologisnya
A retelling must use every original word in the same order.
Meaning and relationships must remain, while wording may change.
Jaga pembedaan
- retelling to pass on (stories)转述 — Membangun kembali narasi yang didengar sambil mempertahankan informasi utamanya.
- causal link karma因果connection联系 — Hubungan yang menjelaskan mengapa suatu peristiwa atau pilihan terjadi.
- Sampaikan kembali peristiwa yang didengar beserta hubungan kausal dan kronologisnya.
- Deskripsikan sebuah gambar selama dua menit setelah persiapan.
- Jawab pertanyaan lisan dengan alasan dan contoh konkret.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.