Cakupan dan prasyarat
Penilaian pertama IB Bahasa B 2020; fokus Bahasa Inggris B. Referensi tambahan ini hanya mencakup hasil persiapan yang tercantum. Pemilihan sekolah, prosedur panduan lengkap, dan kinerja langsung atau terekam yang diperlukan adalah terpisah.
- Deskripsikan dan tafsirkan rangsangan dengan koneksi budaya
- Tanggapi pertanyaan dan kembangkan interaksi dalam bahasa Inggris
Prasyarat: Deskripsikan fakta yang terlihat; kualifikasi koneksi budaya; jawab pertanyaan lanjutan dengan alasan.
Jelaskan dan pilih metode
Pada SL, lisan menggunakan rangsangan visual yang terkait dengan tema kursus. Pada HL, dimulai dengan kutipan sastra dari karya yang dipelajari.
Sampaikan dengan jelas, kemudian jawab pertanyaan guru dengan detail relevan, alasan, dan contoh.
Pada tingkat SL, gunakan gambar pengumuman perbaikan asli yang disediakan untuk latihan tematik tentang akses komunitas; ini bukan gambar lisan resmi. Pada tingkat HL, mulailah latihan kutipan dari teks sastra asli di lembar 4; jangan substitusikan gambar SL untuk literatur HL. Deskripsikan atau tafsirkan rangsangan aktual, berikan koneksi tema yang beralasan, lalu tanggapi pertanyaan lanjutan. Koneksi budaya memerlukan praktik spesifik yang telah Anda pelajari; tidak ada gambar yang membuktikan kewarganegaraan atau kebiasaan seluruh budaya.
Contoh pengerjaan yang sudah ada: Untuk visual, deskripsikan orang-orang berbagi piring, hubungkan hal ini dengan praktik budaya spesifik yang telah Anda pelajari dan kualifikasi perbandingannya. Jika ditanya tentang perbedaan, jelaskan satu pengalaman spesifik alih-alih mendaftar stereotip.
Konteks asli lengkap
Stimulus non-sastra asli — Pengumuman sesi perbaikan perpustakaan. Gunakan gambar pengumuman yang benar-benar disediakan bersama teks ini.
Judul besar: “A second life for a small object” (Kehidupan kedua untuk benda kecil). Visual utama: garis patah menjadi garis utuh di samping simbol lampu. Instruksi menonjol: “Book a place by Friday” (Pesan tempat sebelum Jumat). Teks lebih kecil: “Saturday, 10:00–12:00. Ruang pertemuan perpustakaan. Bawa satu benda bertenaga baterai. Tidak ada baterai rusak. Inspeksi tidak menjamin perbaikan.” Bagian bawah: “Need help booking? Ask at the library desk.” (Butuh bantuan memesan? Tanyakan di meja perpustakaan).
Pengumuman ini adalah desain kelas asli, bukan pengumuman acara nyata. Audiensnya adalah pengguna perpustakaan lokal yang mungkin memiliki benda kecil yang rusak. Tujuannya adalah mendorong pemesanan sambil mengomunikasikan batasan. Respons aktual pembaca belum diukur.
Praktik mandiri dan penalaran yang diverifikasi
Transfer 1
SL — deskripsikan dua pilihan yang terlihat dalam pengumuman dan hubungkan dengan akses komunitas. HL — gunakan kutipan sastra di lembar 4 untuk menjelaskan situasi tokoh. Berikan label jalur Anda dengan jelas.
Penalaran: Model SL: “Pengumuman tersebut memiliki judul perbaikan besar dan tawaran bantuan pemesanan yang lebih kecil di meja. Hal ini mungkin membuat kegiatan komunitas dapat diakses oleh orang-orang yang membutuhkan bantuan, meskipun bagian kaki yang kecil mungkin kurang terlihat.” Model HL: “Leila mengerjakan pekerjaan toko, tetapi pengunjung tetap menyebut nama ayahnya. Kartu barunya meminta mereka untuk mengenalinya tanpa menghilangkan plakat lama.” Ini adalah latihan berbasis rangsangan, bukan sertifikasi lisan yang dinilai.
Transfer 2
Jawab “Apa yang akan Anda ubah, dan mengapa?” Kemudian jawab “Apa satu batasan pada saran Anda?”
Penalaran: SL: “Saya akan membuat garis bantuan di meja lebih menonjol karena pembaca mungkin membutuhkan jalur tersebut. Saya akan menguji apakah pembaca menyadarinya, karena ketampakan saja tidak menjamin penggunaan.” HL: “Saya akan bertanya bagaimana respons pengunjung nanti terhadap kartu Leila. Kutipan pendek tidak mengungkapkan setiap respons masa depan, jadi saya tidak dapat berasumsi tentang pengakuan permanen.” Jawaban relevan lainnya dengan alasan dan batasan juga valid.
Transfer 3
Tambahkan koneksi ke praktik komunitas berbahasa Inggris spesifik yang telah dipelajari. Apa yang harus disediakan sebelum Anda dapat membuat koneksi tersebut secara bertanggung jawab?
Penalaran: Sebutkan praktik dan tempat yang sebenarnya dari bahan kelas yang dapat dipercaya, jelaskan satu kemiripan atau perbedaan yang terbukti, dan hindari mengklaim semua orang berpartisipasi. Rangsangan asli saat ini tidak menyediakan pengaturan nasional yang diverifikasi, sehingga klaim faktual budaya spesifik masih tertunda yang sumbernya belum tersedia. Interaksi langsung guru dan perekaman tetap menjadi persyaratan terpisah.
Batasan dan penggunaan selanjutnya
HL memerlukan dua karya sastra dan diskusi berbasis kutipan; pelajaran visual SL saja tidak memenuhi persyaratan tersebut. Guru menyelenggarakan dan merekam lisan yang sebenarnya; jawaban tulisan tangan tidak dapat menggantikan interaksi.
Semua tugas di sini adalah latihan asli publik dengan panduan yang disusun sendiri. Mereka bukan soal resmi atau diagnostik baru. Tes dan simulasi yang dilindungi tetap terpisah.