Cakupan dan prasyarat
Topik Psikologi GRE 8 (CL.1). Gunakan pelajaran tinjauan pengukuran VI saat menginterpretasikan bukti penelitian. Tugas latihan di bawah ini adalah asli, bukan soal resmi ETS.
Konsep dan metode
kriteria diagnostik: Persyaratan gejala, durasi, gangguan, dan pengecualian yang terdaftar untuk suatu klasifikasi. model diatesis-stres: Penjelasan tentang bagaimana kerentanan dan stres lingkungan bersama-sama mempengaruhi risiko.
Kerangka yang tercatat adalah DSM-5-TR. Klasifikasi klinis menggambarkan pola; sebuah kategori tidak menetapkan penyebab suatu presentasi. Item ETS historis harus diinterpretasikan terhadap versi sumber yang dicatat.
Gejala, durasi, gangguan atau kesengsaraan yang signifikan secara klinis, konteks, dan pengecualian harus dipertimbangkan bersama. Durasi singkat tidak oleh sendirinya establishes gangguan stres akut atau diagnosis lainnya.
Model diatesis-stres memeriksa bagaimana kerentanan dan stres lingkungan bersama-sama mempengaruhi risiko. Neither riwayat keluarga maupun peristiwa kemudian establishes hasil yang tak terhindarkan atau aturan kebutuhan/kecukupan universal.
Pembedaan pendidikan umum meliputi pengalaman tambahan versus fungsi berkurang dalam deskripsi gejala, serta presentasi episodik versus pola berkelanjutan. Untuk kriteria diagnostik lengkap, gunakan edisi terbaru DSM.
Nama pengajaran yang tercatat adalah DSM-5-TR; bentuk latihan ETS historis bukan otoritas untuk setiap kriteria diagnostik saat ini. Diagnosis memerlukan polanya secara lengkap dan pengecualian sesuai manual yang berlaku. Durasi hanyalah satu bagian bukti, bukan aturan keputusan yang memadai. Predisposisi dan stres adalah konsep risiko: baik riwayat keluarga maupun peristiwa buruk tidak menjadikan hasil tak terelakkan. Hindari mengklasifikasikan manusia nyata dalam praktik kelas.
Penalaran Bekerja
Vignette fiksi menyajikan peristiwa buruk baru-baru ini dan dua gejala, tetapi mengabaikan gangguan fungsi, pengecualian, dan penilaian lengkap. Kesimpulan apa yang dapat dibenarkan?
Vignette mengidentifikasi bukti relevan dan informasi yang hilang. Vignette tersebut tidak dapat menetapkan diagnosis. Ambang batas durasi saja tidak dapat mengubah laporan singkat menjadi gangguan alternatif. Respons edukatif yang benar adalah menyebutkan domain kriteria yang hilang dan sumber/versi, bukan memberikan nasihat pribadi.
Transfer mandiri
Dua orang fiksi memiliki faktor risiko keluarga; hanya satu yang mengalami pemicu stres kemudian dan kesulitan. Jelaskan interpretasi diatesis-stres dan batasannya.
Cobalah secara mandiri, kemudian gunakan solusi lembar keterampilan pencocokan.
Tinjauan dan Batasan Sumber
Hindari kesalahan ini: Jangan menyimpulkan diagnosis hanya dari durasi atau beberapa gejala, atau memberikan saran pengobatan pribadi.