Your learning plan · Continue · Review →
Adj + 得不得了 (באופן קיצוני)
הוצגהמיקום המנוהל נשמר בדפדפן הזה. המשך אינו משלים את השיעור או עונה על שאלותיו.
חדשות טובות מעוררות תגובה חזקה
- תלמיד זכה במקום בצוות והוא שמח מאוד.
- she / her她happy高兴(degree marker)得desperately serious不得了。 — הדובר מתאר אושר חזק מאוד.
A student has won a place on a team and is delighted. What does 她高兴得不得了。 communicate?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
The speaker describes very strong happiness. The intensifier follows the adjective. It is expressive speech, not a measured level of emotion.
בנה את הצורה
- הדפוס בשיעור הזה הוא Adj + (degree marker)得desperately serious不得了 (מאוד/במיוחד). מצאו אותו בדוגמאות המפורטות למטה.
- שמרו על המילים במיקומיהן כפי שהוצגו; הדפוס חייב להתאים למצב הרצוי כמו גם לצורת המשפט.
he他happy高兴extremely得不得了。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: He's extremely happy: 他高兴 ____。
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Adj + 得不得了 = באופן קיצוני: 高兴得不得了.
קראו דוגמאות בהקשר
- בדוגמה הפתיחה, she / her她happy高兴(degree marker)得desperately serious不得了。: הדובר מתאר אושר חזק מאוד.
- הסבירו מי הפועל, מה מתואר ואיזה זמן או קבוצה רלוונטיים לפני בחירת פרפראזה באנגלית.
得不得了 מבטא…
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
זוהי מילת הדגשה חזקה ודברנית: 累得不得了.
הכירו את הגבול
- המדגיש בא אחרי התאריך.
- זהו ביטוי רגשי, ולא רמת רגש נמדדת.
得不得了 באחרי התארים.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
כן — Adj + 得不得了: 高兴得不得了.
In the opening situation: The speaker describes very strong happiness.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
The intensifier follows the adjective. It is expressive speech, not a measured level of emotion. The speaker describes very strong happiness.
השתמשו בהבחנה
- הדובר מתאר אושר חזק מאוד.
- המדגיש בא אחרי התאריך. זהו ביטוי רגשי, ולא רמת רגש נמדדת.
קרא את ההפניה המלאה: HSK 5 grammar — Adjectives.
A student has won a place on a team and is delighted. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.