Your learning plan · Continue · Review →
连 … 都 / 也 (גם / אף)
הוצגהמיקום המנוהל נשמר בדפדפן הזה. המשך אינו משלים את השיעור או עונה על שאלותיו.
ילד מבין את ההסבר
- הדובר אומר שיילד מבין הסבר פשוט.
- even连child小孩even都understand懂。 — הילד מוצג כאדם שאינו צפוי להבין כלל.
A speaker says a child understands a simple explanation. What does 连小孩都懂。 communicate?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
The child is presented as a surprisingly unlikely person to understand. The speaker implies that more expected cases should understand too. This is a rhetorical expectation, not proof about every other person's actual understanding.
בנה את הצורה
- הדפוס בשיעור הזה הוא even连 … even都 / also也 (גם). מצאו אותו בדוגמאות המקוריות במסדר השורה למטה.
- שמרו על המילים במיקומיהן כפי שהוצגו; הדפוס חייב להתאים למצב הרצוי כמו גם לצורת המשפט.
even连child小孩even都understand懂。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Even a child understands: ____ 小孩都懂。
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
连 + X + 都 … = גם X: 连小孩都懂.
קראו דוגמאות בהקשר
- בדוגמה הפתיח, even连child小孩even都understand懂。: הילד מוצג כאדם שאינו צפוי להבין כלל.
- הסבירו מי הפועל, מה מתואר ואיזה זמן או קבוצה רלוונטיים לפני בחירת פרפראזה באנגלית.
连小孩都懂 משמעותו…
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
This is a rhetorical expectation. It does not prove the actual understanding of every other person.
הכירו את הגבול
- הדובר משתמע כי מקרים צפויים יותר אמורים גם כן להבין.
- זוהי ציפייה רטורית, ולא הוכחה לגבי ההבנה האמיתית של כל אדם אחר.
连 (lián) זוגי עם 都 (dōu) / 也 (yě).
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
כן — 连…都…, 连…也….
In the opening situation: The child is presented as a surprisingly unlikely person to understand.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
The speaker implies that more expected cases should understand too. This is a rhetorical expectation, not proof about every other person's actual understanding. The child is presented as a surprisingly unlikely person to understand.
השתמשו בהבחנה
- הילד מוצג כאדם שאינו צפוי להבין כלל.
- הדובר משתמע כי מקרים צפויים יותר אמורים גם כן להבין. זוהי ציפייה רטורית, ולא הוכחה לגבי ההבנה האמיתית של כל אדם אחר.
קראו את ההפניה המלאה: בניית משפט בסיסית HSK 4 — דפוסי משפט בסיסיים.
A speaker says a child understands a simple explanation. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.