הרנסאנס הצפוני
הוצג| English | משמעות |
|---|---|
| Christian humanism/ˈkrɪstʃn ˈhjuːmənɪzəm/ | הומניזם נוצרי |
The same method, a different focus
- The Northern Renaissance retained a more religious focus, which resulted in more human-centred naturalism that considered individuals and everyday life appropriate objects of artistic representation.
- The CED's logic runs from the religious focus to the human-centred naturalism, which is worth reading carefully.
- A more religious art is here an art of ordinary people and ordinary rooms, not of classical gods.
הלוגיקה של CED נעה מהדגש הדתי של הרנסאנס הצפוני ל...
רמת קושי 1/5 · 100 מטבעות + בונוס קטן בהשלמה הראשונה היום
אמנות דתית יותר היא כאן אמנותם של אנשים רגילים וחדרים רגילים.
Christian humanism
- Christian humanism 基督教人文主义, embodied in the writings of Erasmus, employed Renaissance learning in the service of religious reform.
- The CED's verb is employed — the philology of 1.2 is a tool, and here it is pointed at scripture and church practice.
- So the Northern Renaissance is not a weaker version of the Italian one; it is the same technique aimed at a different target.
הומניזם נוצרי ____ למידה רנסנסיית בשירות הרפורמה הדתית.
רמת קושי 1/5 · 100 מטבעות + בונוס קטן בהשלמה הראשונה היום
הפילולוגיה ב-1.2 היא כלי, המופנה כאן לכתיבי הקודש.
Why this matters for unit 2
- A scholar who can date a document and compare manuscripts can ask whether a church practice has the authority it claims.
- Erasmus produced a new edition of the Greek New Testament using exactly the methods of 1.2.
- So the Reformation of unit 2 has a scholarly precondition, and it is here.
משותף, השתנה או תוצאה?
מיינו את כל מאפיין הרנסאנס הצפוני.
בחרו את כולם הדברים שהשתתפו שני הרנסנסים.
רמת קושי 2/5 · 140 מטבעות + בונוס קטן בהשלמה הראשונה היום
מודלים פוליטיים עירוניים הם התוצאה הספציפית האיטלקית.
The Northern Renaissance is the same method with a different target, not a weaker version. Christian humanism employed Renaissance learning in the service of religious reform — the philology developed to edit Cicero was pointed at scripture, which is what makes unit 2 possible.
הרנסאנס הצפוני היה גרסה חלשה יותר של זה האיטלקי.
רמת קושי 1/5 · 100 מטבעות + בונוס קטן בהשלמה הראשונה היום
אותם כלים, יעד שונה — והיעד איפשר את היחידה 2.
Comparing the two Renaissances
- Shared: philological method, printing, classical learning, and an interest in the individual.
- Different: the Italian revival produced secular political models, the Northern one produced religious reform.
- Same tools, different objects — which is the comparison the objective is asking for.
התאימו כל חלק ממטרה לתוכנה.
רמת קושי 2/5 · 140 מטבעות + בונוס קטן בהשלמה הראשונה היום
שלושה פעלים, שלושה תשובות שונות.
Developed, maintained and changed
- The objective is how Renaissance ideas were developed, maintained and changed as the Renaissance spread to northern Europe.
- Developed: philology and printing carried north. Maintained: classical learning and individual focus.
- Changed: a religious rather than civic application, and an art of everyday life.
Erasmus compares Greek manuscripts of the New Testament and finds that a familiar Latin reading rests on a translation choice. He is doing what Italian humanists did with Roman poetry. The technique is identical; the consequences are not, because this text is the basis of an institution's authority.
The Northern Renaissance retained a more religious focus, which resulted in more human-centred naturalism treating individuals and everyday life as appropriate artistic subjects. Christian humanism, embodied in Erasmus, employed Renaissance learning in the service of religious reform — the same philological method as 1.2, pointed at scripture, which is the scholarly precondition for unit 2.