IB Diploma Programme Social and Cultural Anthropology HL (הערכה ראשונה 2019; מדריך 2017). נושא זה מאפשר התמודדות עם אתנוגרפיה, הנבחן בנייר 2 (45% HL): התשע AREAS OF INQUIRY בשלוש קבוצות (ברמת HL אחד מכל קבוצה ואחד נוסף מכל קבוצה), לקריאה כחומר אתנוגרפי ולהשוואה באמצעות המושגים המרכזיים. חלק A מקשר מושג מרכזי, תחום חקר ונושא ממשי; חלק B עונה לשאלות מתחומים נוספים. גיליון זה מלמד את התחומים, את הקריאה האתנוגרפית וההשוואה. כל הדוגמאות המפורטות הן דמויות קלאס אוריגינליות, לא פרסומים אתנוגרפיים.
חובה לדעת להתמודדות עם אתנוגרפיה:
משפחה
תוכן
קבוצות
שלוש קבוצות של תחומים: אחד מכל קבוצה, ואחד נוסף ברמת HL
קבוצה 1
סיווג העולם; בריאות, מחלות וריפוי; הגוף
קבוצה 2
שייכות; תקשורת, ביטוי וטכנולוגיה; תנועה, זמן ומרחב
קבוצה 3
סכסוך; פיתוח; ייצור, החלפה וצריכה
קריאה
חומר אתנוגרפי המנותח לפי נקודת מבט, שיטה, מושג ואתיקה
תחומי החקירה בסילבוס מחולקים לשלושה קבוצות, והקורס דורש בחירה מתוך כל אחת מהן (ועוד תחום נוסף מכל קבוצה ברמה גבוהה): קבוצה 1 (מיון העולם; בריאות, מחלה וריפוי; הגוף), קבוצה 2 (שייכות; תקשורת, ביטוי וטכנולוגיה; תנועה, זמן ומרחב), קבוצה 3 (סכסוך; פיתוח; ייצור, מסחר וצריכה). תחום הוא תחום בחיי החברה, לא מקום פיזי: את הגוף ניתן ללמוד בבית ספר, בקליניקה או בחדר כושר.
תחום אחד מכל קבוצה; הדוגמה המפורשת משתמשת בשייכות ובייצור, מסחר וצריכה.
דוגמה מפורשת. שני תחומים שחוזרים במהלך השנה הלימודית: טקס ההשלמות בבוקר (שייכות, קבוצה 2) והכלכלה הבארטרית של חנות הקניטריה (ייצור, מסחר וצריכה, קבוצה 3).
2.3
קריאת חומר אתנוגרפי
בקורס זה חומר אתנוגרפי נקרא באמצעות ארבעה שאלות: נקודת המבט של האנתרופולוג (מי צפה, מאיזה מקום), השיטות למחקר (כמה זמן, עד כמה קרוב), המושגים שהם מאיר, והאתיקה (הסכמה, אנונימיות, נזק). הדרישה של התחום: החומר עומד על קרקע מוצקה (סצנה מתוארת, לא כללייה לגבי חברה שלמה), והקורא מציין מה החומר יכול ולא יכול להראות.
המשך הדוגמה המפורשת. הטקס ההשלמות, הנקרא: נקודת מבט (משתתף למשך סמסטר), שיטות (צפייה יומית ועשרים ראיונות), מושגים (שייכות דרך טקס; זהות דרך בחירת סגנון ההשלמה), אתיקה (שנים שונו, הסכמת בית הספר).
קריאה שנייה, החומר הבארטרי. נקודת מבט: משתתף בשתי שבועות בחנות הקניטריה; שיטות: צפייה יומית ועדיפת החלפות; מושגים: ייצור, מסחר וצריכה, עם כוח (הנחה לקבוע כמחיר מועדף); אתיקה: רכישות מוסתרות, הסכמת תלמידי החנות. אותם ארבעה שאלות, תחום חקירה אחר: הקריאה הכללית מכיוון שהשאלות שלה כללניות.
2.4
השוואה בין תחומים
מסמך 2 דורש חיבור: סעיף A מקשר מושג מרכזי, תחום חקירה ונושא מעשי (אי-שוויון, אלימות, עוני, ניידות, סביבה); סעיף B עונה מתוך התחומים שנלמדו האחרים. המלאכה: השוואה בין התחומים באמצעות מושגים משותפים: גם ההשלמה וגם הבארטר מפצלים הכרה (שייכות וכוח), האחת דרך סגנון הטקס, השנייה דרך מחיר והנחה.
השלמת הדוגמה המפורשת. שאלת אי-שוויון שענתה משני התחומים: ההשלמה כוללת ואוצרת לפי סגנון (מי רשאי להשתמש בהשלמה המקוצרת); הבארטר מטיל מחירים שונים על אותו תלמיד (הנחה לקבוע); אותו מושג, שני מנגנונים, שניהם מוכחים מהדוגמאות.
2.5
רשימת בדיקה
שלושת הקבוצות ותחומיהן; אחד מכל קבוצה (ועוד אחד ברמה גבוהה) (קבוצות).
תחומי קבוצה 1, קבוצה 2 וקבוצה 3 נקראים לפי דרישה (קבוצה 1-3).
חומר נקרא לפי נקודת מבט, שיטות, מושגים, אתיקה; עומד על קרקע מוצקה (קריאה).
המשולש בסעיף A (מושג, תחום, נושא מעשי) מחובר (דוגמה מפורשת).
ההשוואה המפורשת ההשלמה-ובארטר מובנת (דוגמה מפורשת).
הערות לגבול: הבוחן חייב לראות את הענף: מושגים ממונים, עדפות אתנוגרפיות מוסדות, הצופה ממוקם. כל הדוגמאות המפורטות הן דמויות קלאס אוריגינליות, לא פרסומים אתנוגרפיים.
הכנה תומכת: השוואה דרך קונספט
היקף ותנאי מקדימים
ההערכה הראשונה באנתרופולוגיה חברתית ותרבותית IB 2019. בחר אזור חקירה אחד מכל אחת משלושה קבוצות ברמת SL; HL מוסיף רביעי והרחבת תיאוריה. המורה בוחר אתנוגרפיות אמיתיות; ויגנטים בכיתה להלן הם מקרים לימודיים מקוריים, לא פרסומים אתנוגרפיים.
תוצאות הכנה ממופות: ib_anthropology_hl.2.1, ib_anthropology_hl.2.2. קראו תחילה את שיעור המקורי המתאים. בחירות מאושרות אמיתיות, ראיות ועבודת סופית של הלומד נשארים נפרדים.
מילון מקורות
אתנוגרפיה; הדדיות.
הסבר ומתודולוגיה עבודה
השתמשו בקונספט כדי להסביר יחס, ולאחר מכן השוו את פעולתו בהקשרים שונים. אל תשוו אובייקטים דומים לפונקציות חברתיות זהות. השוואה בכיתה מרחבת את השיטה; האתנוגרפיות הנבחרות בבית הספר מספקות את הראיות האותנטיות.
מקרים מקוריים: מועדון A מזמין את כל המתחילים לארוחה משותפת; מועדון B מזמין אותם רק לאחר תקופת שירות. הסבירו השתייכות דרך שני הסדרים ושכרו דירוג פשוט של כלכלה.
A עשוי לקבוע מעמד דרך שיתוף מידי; B עשוי להכיר במעמד דרך תרומה מוכחת. זמן ההזמנה מספק ניגוד, אך אינו מראה כיצד חברים מוזמנים מרגישים. בדקו סירוב, חובות ופרשנויות המשתתפים. גישה מידית עשויה עדיין לכלול חובות לא שוות; גישה המאוחרת עשויה להיות חוויתית בצורה שונה עבור חברים שונים. בדיקת העברה: הסבירו מה תהיה נעדרת באינטראיו עם חברי ועדה בלבד, ולאחר מכן ציינו דגימה מאפשרת ניגודית.
העברה עצמאית
אינטראיוים של חברי ועדה בלבד תומכים בטענה כי חוק ההזממה יוצר השתייכות. מה חסר וכיצד יש לשנות את הטענה?
נסה לבצע באופן עצמאי לפני קריאת הדוגמה.
דגם מקורי נבדק
אלו שנשללו, חברים חדשים וחברים שעזבו עשויים לחוות את החוק בצורה שונה. הגיגו את הטענה לתיאורי חברי ועדה בלבד, ולאחר מכן חפשו ראיות מאושרות לציון גיוס ניגודי והשתתפות בפועל. מספר גדול של אינטראיוים של חברי ועדה אינו מסיר מגבלת בחירה זו.
אלו הציפיות העיצוביות שנכתבו בידי המחברים ואינן תיאורים רשמיים של IB. קבלו טיעונים מצודקים אחרים עם ראיות וגבולות חומריים.
המקור והמשימה נשמרים
תוספת זו מלמדת את השיטה לחלק זה בקורס. קריטריוני ההערכה המלאים וכל הטקסטים שהבית הספר בחר מגיעים מהמורה שלך.
שיעורים אינטראקטיביים בנושא זה
לעבור על הדברים צעד אחר צעד, עם תרגילים לבדיקה מיידית.
