Writing Introductions and Conclusions · Rédaction des Introductifs et Conclusions
Short, load-bearing, and then out of the way
- In a timed essay, every sentence spent on the introduction is a sentence not spent on evidence.
- Four of the six rubric points live in the body.
- So the introduction should do its job in two or three sentences and stop.
A timed introduction that starts with the history of everything leaves the body waiting outside.
Courte, portante, puis hors du chemin
- Dans un essai chronométré, chaque phrase passée dans l'introduction est une phrase non consacrée aux preuves.
- Quatre des six points de la grille se trouvent dans le corps de l'essai.
- Donc l'introduction doit remplir son rôle en deux ou trois phrases et s'arrêter.
Une introduction chronométrée qui commence par l'histoire de tout laisse le corps de l'essai attendre dehors.
A longer introduction generally improves a timed AP essay. · Un opening plus long améliore généralement un essai tempore AP.
Four of the six points live in the body; sentences spent on the opening are taken from evidence. · Quatre des six points vivent dans le corps ; les phrases consacrées à l'opening sont prélevées sur les preuves.
A working introduction
- One sentence positioning the subject — enough context that the claim makes sense.
- One sentence stating a defensible thesis that responds to the prompt.
- Optionally one more, if the shape of your reasoning is genuinely load-bearing.
Une introduction fonctionnelle
- Une phrase positionnant le sujet — assez de contexte pour que la thèse ait du sens.
- Une phrase énonçant une thèse défendable qui répond au sujet.
- Optionnellement une autre, si la forme de votre raisonnement est vraiment porteuse.
What to cut
- Cut the general opening — "Throughout history, humans have..." says nothing and costs a sentence.
- Cut the announcement of intent — "In this essay I will argue..." is a label, not an argument.
- Cut the definition of a word nobody disputes.
Ce qu'il faut supprimer
- Supprimez l'ouverture générale — « Tout au long de l'histoire, les humains ont... » ne dit rien et coûte une phrase.
- Supprimez l'annonce d'intention — « Dans cet essai, je soutiendrai que... » est une étiquette, pas un argument.
- Supprimez la définition d'un mot que personne ne conteste.
Write an opening and an ending that earn their place · Écrivez un opening et un ending qui méritent leur place
Neither paragraph exists to be present — ask what a reader gains from it that they did not have. · Aucun paragraphe n'existe juste pour être présent — demandez ce qu'un lecteur en retire qu'il n'avait pas.
"In this essay I will argue that..." is best described as... · « Dans cet essai, je soutiendrai que... » est mieux décrit comme...
It costs a sentence the body needed and takes no position of its own. · Cela coûte une phrase que le corps aurait besoin et ne prend aucune position propre.
Select all · tout the openings this lesson says to cut. · Sélectionnez tous les openings que cette leçon recommande de supprimer.
Positioning the subject is the one opening job worth a sentence. · Positionner le sujet est le seul travail d'ouverture qui vaille une phrase.
"In this essay I will argue that..." earns nothing. It is a label announcing an argument rather than making one, and in a timed essay it costs a sentence that four of the six rubric points needed.
« Dans cet essai, je soutiendrai que... » ne rapporte rien. C'est une étiquette annonçant un argument plutôt qu'en formulant un, et dans un essai chronométré, cela coûte une phrase dont quatre des six points de la grille avaient besoin.
A strong conclusion restates the thesis in language you could not have used in the ____. · Une forte conclusion résume la thèse dans un langage que vous n'auriez pas pu utiliser dans le ____.
The language is earned by the argument the essay has just made. · Le langage est mérité par l'argument que l'essai vient de faire.
The conclusion worth writing
- Restate the thesis in language you could not have used in the introduction, because the argument had not been made yet.
- Or say what follows from it — its significance, or the wider question it belongs to.
- Either is stronger than a summary, and neither takes more than two sentences.
La conclusion qui vaut la peine d'être écrite
- Reformulez la thèse dans un langage que vous n'auriez pas pu utiliser dans l'introduction, car l'argument n'avait pas encore été formulé.
- Ou dites ce qui en découle — sa signification, ou la question plus large à laquelle elle appartient.
- L'un ou l'autre est plus fort qu'un résumé, et aucun ne prend plus de deux phrases.
Match each test to what it reveals. · Associez chaque test à ce qu'il révèle.
Each test removes something and asks what was actually holding the essay together. · Chaque test supprime quelque chose et demande ce qui maintenait réellement l'essai ensemble.
A test for both
- Delete your introduction and read from the first body paragraph. Is anything genuinely lost?
- Delete your conclusion and stop at the last body paragraph. Does it end or just stop?
- Whatever was genuinely lost is what those paragraphs should contain — and nothing else.
Un test pour les deux
- Supprimez votre introduction et lisez depuis le premier paragraphe du corps. Y perd-on quelque chose de véritable ?
- Supprimez votre conclusion et arrêtez-vous au dernier paragraphe du corps. Se termine-t-il ou s'interrompt-il simplement ?
- Tout ce qui a été véritablement perdu est ce que ces paragraphes devraient contenir — et rien d'autre.
A conclusion that earns: "The policy is not failing to measure its success — it is succeeding at measuring the wrong thing, which is why more of it will not help." That sentence could not have opened the essay, because the argument had not yet been made.
Une conclusion qui rapporte : « La politique ne manque pas de mesurer son succès — elle réussit à mesurer la mauvaise chose, c'est pourquoi en avoir davantage n'aidera pas. » Cette phrase n'aurait pas pu ouvrir l'essai, car l'argument n'avait pas encore été formulé.
Keep the introduction to two or three sentences: position the subject and state a defensible thesis. Cut general openings, announcements of intent and undisputed definitions. Make the conclusion restate the thesis in earned language or say what follows from it.
Gardez l'introduction à deux ou trois phrases : positionnez le sujet et énoncez une thèse défendable. Supprimez les ouvertures générales, les annonces d'intention et les définitions non contestées. Faites en sorte que la conclusion reformule la thèse dans un langage mérité ou dise ce qui en découle.