HL extension · Philosophie et enjeux contemporains

Baccalauréat international · IB Diploma · Philosophy · HL · Sujet 4

4.1

Philosophie et questions contemporaines

Programme du Diplôme IB Philosophie HL (le guide évalué pour la première fois en 2024). Ce sujet correspond à l'extension HL, philosophie et enjeux contemporains, étudié uniquement par les élèves HL. Il pose deux types de questions : ce que la philosophie peut dire sur les problèmes actuels (intelligence artificielle, environnement, technologie et société), et ce que la philosophie elle-même est : sa nature, sa fonction, son sens et méthodologie. Paper 3 (1 heure 15 minutes, 20% de HL) vous propose un texte inconnu d'environ 800 mots dans lequel un auteur discute une question contemporaine, et vous demande d'y répondre en tant que philosophe.

Dans 1950, le mathématicien Alan Turing a demandé : « Les machines peuvent-elles penser ? » Il a remplacé la question par un test : si un juge qui communique par écrit ne peut distinguer une machine d'un être humain, nous devons dire que la machine pense. Soixante-dix ans plus tard, les gens communiquent chaque jour avec des systèmes d'IA qui réussissent des variantes de son test. La science a-t-elle répondu à la question de Turing, ou n'a-t-elle fait que montrer que cette question n'était jamais purement scientifique ? Le document 3 vous invite à voir ce que la philosophie, et la seule philosophie, peut apporter. ce que la philosophie, et seulement la philosophie, peut apporter.

À savoir pour l'extension HL :

Zone	Contenu clé
Épreuve 3	un texte inconnu de 800 mots sur une question contemporaine ; 1 heure 15 minutes ; 20% du HL
philosophie et science	quelles parties d'une question sont conceptuelles et quelles parties sont empiriques
questions contemporaines	intelligence artificielle et esprits ; obligations envers les générations futures et les animaux ; technologie et liberté
méthode	identifier la question ; analyser la méthode du texte ; évaluer ; réfléchir au rôle de la philosophie
méthode	identifier la question ; analyser la méthode du texte ; évaluer ; réfléchir au rôle de la philosophie

4.2

Que fait la philosophie ?

Analyse conceptuelle : clarifier ce que signifient nos concepts (ce qui compte comme « penser », « personne », « préjudice »).
Argumentation : tester des raisons à l’aide des outils de la matière 01 (prémisses, validité, prémisses implicites).
Expériences de pensée et intuitions : cas imaginés qui testent nos concepts. Mais les intuitions peuvent varier entre cultures et individus, alors dans quelle mesure doivent-elles être prises en compte ?

La science nous dit ce qui est le cas ; une grande partie de la philosophie s'interroge sur ce que nos concepts signifient et ce qui devrait être le cas. De nombreuses questions contemporaines mélangent les deux.

La question de savoir si une machine peut penser se scindant en une partie conceptuelle pour la philosophie et une partie empirique pour les sciences — La philosophie maintient séparées les parties conceptuelles et empiriques de la question.

Vocabulaire Entrainer

English	Français
HL extension	extension HL
methodology	méthodologie
conceptual analysis/kənˈseptʃuːəl əˈnæləsɪs/	analyse conceptuelle
thought experiment/θɔːt ekˈsperɪmənt/	Expérience de pensée
intuition/ɪntjuːˈɪʃn/	intuition
Turing test	test de Turing
Chinese room	salle chinoise
non-identity problem	problème de non-identité

4.3

Questions contemporaines

Intelligence artificielle et esprits

Position	Affirmation
le test de Turing (1950)	si la conversation d'une machine ne peut être distinguée de celle d'un humain, on l'appelle pensante
la salle chinoise (John Searle, 1980)	une personne suivant un manuel de règles pour répondre à des messages chinois, sans comprendre le chinois, pourrait passer le test ; ainsi, suivre des règles n'équivaut pas à comprendre
fonctionnalisme	un esprit est défini par ce qu'il fait, et non par sa composition matérielle, donc une machine pourrait en avoir un

Le débat se rattache à la personnalité (thème 01) : si une IA possédait un esprit, aurait-elle des droits ? Et quant à la responsabilité : lorsqu'un système d'IA provoque des dommages, qui doit en être tenu responsable ?

L'environnement et les générations futures

Le problème de la non-identité de Derek Parfit : nos politiques actuelles modifient lesquelles des personnes naîtront à l'avenir. Si une politique négligente entraîne la naissance de personnes différentes, aucune d'elles n'est moins bien lotie que elle ne l'aurait été autrement, car sinon elle n'existerait tout simplement pas. Alors, à qui avons-nous fait du mal ? La plupart des gens pensent encore qu'il est incorrect de laisser une planète endommagée, ce qui suggère que le « préjudice infligé à une personne particulière » ne constitue pas l'ensemble de l'éthique. Autres questions : les animaux ont-ils une valeur morale parce qu'ils peuvent souffrir (Peter Singer) ? La nature a-t-elle de la valeur en elle-même ?

Technologie et liberté

Les algorithmes de recommandation choisissent ce que nous voyons et suggèrent ce que nous achetons. Si votre choix a été influencé par un système conçu pour vous garder en train de regarder, est-il toujours libre ? Un compatibiliste (sujet 01) pourrait répondre oui, si vous agissez selon des désirs que vous acceptez ; un critique réplique que le système façonne lui-même les désirs qu'il suscite.

4.4

Répondre à la question 3

Identifier la question et la thèse principale de l’auteur.
Analyser la méthode : l'auteur analyse-t-il un concept, utilise-t-il un expérience de pensée, s'appuie-t-il sur des intuitions ou sur des preuves scientifiques ?
Évaluer : les forces et les faiblesses de l'argument ; d'autres positions.
Réfléchir sur la philosophie elle-même : ce texte montre-t-il quelque chose sur ce que la philosophie peut et ne peut pas faire sur cette question ?

Plan résolu. Un texte inconnu soutient que, puisque les chatbots IA passent désormais le test de Turing, la question de savoir si les machines pensent a été résolu par la science.

Problème et affirmation : si le passage du test de Turing résout la question de la pensée machine.
Méthode : l'auteur traite une question conceptuelle (qu'est-ce que penser ?) comme si elle était empirique (que peut faire le système ?).
Évaluation : la chambre chinoise de Searle montre que le comportement et la compréhension peuvent se séparer ; mais un fonctionnaliste répondrait que la compréhension est simplement le bon type de comportement.
Réflexion : la science peut nous dire ce que font les systèmes ; la philosophie doit déterminer ce qui compterait comme pensée. Le texte montre pourquoi la philosophie reste nécessaire même lorsque la technologie progresse.

4.5

Liste de contrôle

Épreuve 3 : un texte inconnu de 800 mots ; 1 heure 15 minutes ; 20% du HL.
Ce qu'est la philosophie : analyse conceptuelle, argumentation, expérience et intuitions de pensée ; questions conceptuelles et empiriques.
IA : le test de Turing, la chambre chinoise, le fonctionnalisme ; droits et responsabilité.
Environnement : le problème de non-identité de Parfit ; les animaux ; la valeur de la nature.
Technologie et liberté : algorithmes et compatibilisme.
Les quatre étapes pour le Document 3 et le plan détaillé.

Notes complémentaires PDF

Préparation soutenue : Texte inconnu du niveau HL et ponts normatifs

Champ d'application et prérequis

IB philosophie première évaluation 2025. Cœur Être humain ; un thème optionnel en SL, deux en HL ; un texte prescrit choisi par l'établissement. La prolongation HL est Philosophie et questions contemporaines. Aucun texte prescrit non vérifié n'est choisi par défaut.

Résultats d'apprentissage mappés : ib_philosophy_hl.4.1, ib_philosophy_hl.4.2. Lisez d'abord la leçon native correspondante. Les choix approuvés réels, les preuves et les travaux finaux des apprenants restent distincts.

Vocabulaire source

redevabilité ; affirmation normative.

Explication et méthode exemplifiée

Pour un texte inconnu, identifiez sa question, ses prémisses, sa conclusion et sa méthode, puis évaluez ce qu'il fait philosophiquement. La précision descriptive n'établit pas automatiquement une règle de décision normative.

Panneau original des preuves de classe pour le Texte inconnu du niveau HL et les ponts normatifs

Tâche : « Le nouvel algorithme est plus précis, il devrait donc prendre toutes les décisions. » Fournissez l'hypothèse manquante et évaluez-la.

L'argument suppose que la précision l'emporte toujours sur la redevabilité, les droits et d'autres valeurs. Contester cette priorité par un cas où l'explication ou l'appel est important ; reconnaître que la précision conserve encore une valeur substantielle.

Transfert indépendant

Réécrivez la conclusion de l'algorithme pour intégrer la redevabilité sans ignorer la précision.

Tentez la résolution indépendamment avant de lire le modèle.

Modèle original vérifié

Utilisez le système uniquement pour une classe de décision spécifiée lorsque les validations, explications, appels et responsabilités humaines pertinents répondent à des critères justifiés. La précision peut soutenir cette recommandation conditionnelle, mais ne peut en soi annuler tous les droits ou valeurs. Testez les hypothèses et exceptions révisées.

Il s'agit d'attentes formatives écrites par des auteurs, et non de descriptifs officiels du BAC. Acceptez d'autres arguments justifiés avec des preuves et respectez les limites matérielles.

Sources et consignes

Ce supplément enseigne la méthode pour cette partie du cours. Les critères d'évaluation complets ainsi que tout texte choisi par votre établissement proviennent de votre professeur.