Expérimenter avec la musique · Expérimentation créative contrôlée

Programme du Diplôme IB Musique HL (première évaluation 2022 ; guide 2020). Ce sujet concerne RAPPORT D'EXPÉRIMENTATION INTERNE (30% SL, 20% HL) : un rapport écrit (une justification et un commentaire pour chaque processus) soutenant des preuves musicales pratiques d'expérimentation dans la création et l'interprétation, dans deux domaines d'enquête à un contexte local et/ou global. Cette fiche enseigne la boucle expérimentale, la discipline des preuves et le rapport. Tous les exemples corrigés sont originaux.

À savoir absolument pour expérimenter avec la musique :

Une expérience n'est pas une pratique. La pratique répète ; une expérience pose une question (que se passe-t-il si une chose change ?), mène l'essai, conserve la preuve (un enregistrement, un croquis, deux versions côte à côte) et aboutit à un verdict. La discipline : changer UNE seule variable à la fois, afin que les preuves puissent être attribuées ; conserver les essais ratés, car un verdict sur ce qui n'a pas fonctionné reste une découverte ; et rédiger pendant que l'expérience est en cours, sans attendre la mémoire.

Exemple corrigé. L'expérimentation débute sur une mélodie fixe de quatre notes (quatre notes égales Do4 Ré4 Mi4 Sol4). La question : qu'une note Do3 soutenue en dessous modifie-t-elle ? L'essai est enregistré deux fois (sans, puis avec la partie ajoutée) ; la mélodie et le rythme restent fixes tandis que la texture passe de monophonie à deux voix et que le contexte harmonique évolue ; le verdict nomme ce qui a changé et ce qui est resté stable, le tout dépendant du timbre.

Un second exemple corrigé teste l'accent : les mêmes huit notes jouées deux fois, une fois avec l'accent sur chaque deuxième temps, une fois décalé sur chaque troisième temps. La question : la mesure perçue par l'auditeur suit-elle la notation ou l'accent ? Les preuves (deux enregistrements, tapotements des auditeurs) montrent que le groupement perçu suit l'accent : le verdict alimente la prochaine pièce du compositeur, où un quatre noté est perçu comme trois jusqu'à ce que l'accent revienne.

Les deux expériences s'inscrivent dans le domaine d'enquête de l'écoute et de l'interprétation à un contexte local.

Exemple corrigé, deuxième enquête. Une expérience technologique à contexte global : une chanson de travail issue d'un répertoire inconnu est chargée dans un logiciel d'audio numérique (DAW) et sa tempo est divisée par deux. La question : diviser la tempo par deux modifie-t-elle la fonction de la chanson, ou seulement sa surface ? Preuves : l'original et le rendu à demi-vitesse côte à côte, plus la description d'un auditeur pour chacun. Verdict : le chant alterné subsiste (le groupement est intact) mais le rythme fonctionnel perd son dynamisme, donc le contexte qui donne sens à la musique fait partie intégrante de celle-ci : une découverte que le commentaire peut transmettre, et le deuxième domaine d'enquête exigé par le rapport.

Le rapport soutient chaque processus par une justification (pourquoi cette expérience : la question et ce qui l'a motivée) et un commentaire (ce que les preuves montrent, élément par élément). La discipline : la justification précède le résultat de l'essai (une justification écrite après coup se lit comme une vision rétrospective), le commentaire cite les preuves plutôt que de les résumer, et le verdict est honnête concernant les échecs.

Exemple résolu, terminé. La justification de l'expérience sur la texture : une mélodie fixe isole une seule variable (la partie ajoutée) afin que le changement soit audible seul. Le commentaire : prendre un, monophonique et mis en avant ; prendre deux, la même mélodie posée maintenant sur un son soutenu, à deux parties, la note E4 réinterprétée comme faisant partie d'une nouvelle harmonie. Verdict : la texture et l'harmonie peuvent évoluer pendant que la mélodie reste immobile.

• Question, essai, preuve, verdict : la boucle s'est refermée sur chaque expérience (boucle).

• Deux domaines d'enquête, locaux et/ou globaux : le personnel n'est pas le seul contexte (domaines).

• Créer et interpréter les deux ont été attestés par des preuves (rôles).

• Justification avant résultat, commentaire sur les preuves, échec conservé (rapport).

• Les expériences de texture et d'accent résolues comprises (résolues). Notes liminaires : l'examinateur doit percevoir la musique en action : engagement visible via les éléments, processus documentés, travail achevé. Tous les exemples résolus sont originaux.