GAC015 Anglais académique III : Compétences de lecture et d'écriture

GAC015 est le dernier module d'écriture en anglais, et son produit final est une dissertation académique approfondie construite à partir de sources que vous avez trouvées, jugées et combinées vous-même.

Évaluation : une bibliographie annotée 注释性参考书目, une dissertation 论文 substantielle avec une liste bibliographique, des tâches de lecture et un travail continu. La dissertation constitue la plus grande partie d'écriture du programme.

• La dissertation est notée sur l'argument, et non sur la couverture. Une affirmation étroite bien étayée l'emporte sur une description large de tout ce que vous avez lu.
• ⚠ La citation est désormais supposée. Les erreurs à ce sujet font perdre des points que le contenu ne peut récupérer.

• La lecture critique 批判性阅读 demande ce que l'auteur veut que vous acceptiez, ce qu'il propose pour le soutenir, et ce qu'il omet.
• La lecture analytique 分析性 découpe un argument en ses parties : affirmation, preuve, lien logique, et l'hypothèse qui les relie.
• L'hypothèse 假设 est là où réside la plupart des désaccords académiques, et elle est presque jamais formulée explicitement.

Exemple corrigé. "La taille des classes devrait être réduite, car les petites classes augmentent les résultats."

Affirmation : réduire la taille des classes. Preuve : les petites classes augmentent les résultats. Hypothèse : l'argent dépensé pour cela ne pourrait pas augmenter les résultats davantage d'une autre manière.

Personne n'a écrit l'hypothèse, et c'est précisément ce qu'un examinateur souhaite que vous remarquiez.

• Sélectionner, évaluer et citer — les trois verbes du module, dans cet ordre.
• Privilégiez une source pair-reviewed 同行评审 lorsqu'elle existe, et précisez lorsque vous n'en trouvez pas. une.
• Notez la citation pendant que vous lisez, et non après. C'est la même règle que pour GAC002 et c'est encore là que commence le plagiat accidentel.

• Un argument est une affirmation accompagnée de raisons vérifiables par le lecteur, dans un ordre qui mène quelque part.
• Les données ne parlent pas d'elles-mêmes. La criminalité a baissé de 8 % devient un argument uniquement lorsque vous indiquez ce dont c'est la preuve et contre quelle explication alternative.
• Traitez correctement un argument opposé : énoncez-le sous sa forme la plus forte, puis répondez-y. Un argument opposé formulé faiblement est un signal pour le correcteur indiquant que vous n'avez pas su répondre à la version forte.

• Une annotation 注释 n'est pas un résumé. Elle résume, puis évalue : à quel point c'est fiable, à quel point c'est pertinent, comment vous comptez l'utiliser.
• Soixante mots par source suffisent généralement, et l'évaluation devrait occuper la moitié de ceux-ci.
• Gardez la question de recherche en haut de page. Chaque annotation est écrite dans cette direction.

Exemple résolu. Une annotation utile.

"Wang (2022) a enquêté sur 1,200 ménages dans trois villes concernant le rafraîchissement par les arbres de rue, avec des températures enregistrée plutôt qu'autodéclarée. L'échantillon est uniquement urbain, donc il ne dit rien sur les petites villes, mais la méthode de mesure est plus solide que les études citées. Je l'utiliserai pour la taille de l'effet et je signalerai la limite urbaine.»* Résumé, jugement, limite, utilisation. Quatre mouvements, soixante mots.

Résumé, jugement, limitation, utilisation. Quatre mouvements, soixante mots.

• Planifier le nombre de mots : une dissertation de 2,000 mots comprend environ six paragraphes de développement, donc la plan comprend six lignes.
• Énoncez la thèse dans l'introduction. Le niveau III attend toujours la réponse dès le début.
• Balisez à travers les paragraphes, pas seulement à l'intérieur d'eux : chaque phrase d'ouverture doit indiquer au lecteur où en est maintenant l'argumentation.
• La synthèse entre sources est ce qui distingue l'écriture de niveau II du niveau III, et elle se voit dans le fait que vos paragraphes soient organisés par idée ou par auteur.

• Révisez d'abord la structure — un ordre de paragraphes impossible à corriger ne peut être sauvé par de meilleures phrases.
• Ensuite, par l'argumentation : chaque paragraphe sert-il la thèse, et chaque affirmation est-elle étayée ?
• Ensuite, par le langage, et seulement alors. Retoucher des phrases dans un paragraphe que vous allez supprimer est le gaspillage le plus fréquent d'une soirée.
• Lisez le brouillon final à voix haute. C'est le moyen le plus rapide de repérer une phrase qui ne fonctionne pas, et cela coûte dix minutes.