1 · Musical analysis and context · Analyse musicale et contexte
texture · timbre
U1-Q1 · 2 marks · points
What changes most directly when a sustained part is added? · Qu'est-ce qui change le plus directement lorsqu'une partie soutenue est ajoutée ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
The texture and harmonic context of the phrase. · La texture et le contexte harmonique de la phrase.
U1-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: The same melody played by a solo instrument and a layered ensemble can feel different. Texture and timbre change the musical experience without changing every pitch. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : La même mélodie jouée par un instrument solo et par un ensemble superposé peut sembler différente. La texture et le timbre changent l'expérience musicale sans modifier toutes les hauteurs.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Create a short original four-note phrase. Play it alone, then add a sustained note underneath. Compare texture, tension and balance, and connect what you learn to a researched musical example with appropriate attribution. · Créez une courte phrase originale à quatre notes. Jouez-la seule, puis ajoutez une note soutenue en dessous. Comparez la texture, la tension et l'équilibre, et reliez ce que vous apprenez à un exemple musical étudié avec attribution appropriée.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not generalize a musical culture from one recording or claim a score proves how every performance sounds. / The exploration portfolio needs diverse actual musical material, practical exercises and sources. · Ne pas généraliser une culture musicale à partir d'un seul enregistrement ni affirmer qu'une partition prouve comment sonne chaque interprétation. / Le portfolio d'exploration doit contenir de la véritable matière musicale diversifiée, des exercices pratiques et des sources.
2 · Controlled creative experimentation · Expérimentation créative contrôlée
accent · experimentation
U2-Q1 · 2 marks · points
Why keep pitches fixed in the first experiment? · Pourquoi maintenir les hauteurs fixes lors de la première expérience ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
To make the effect of the rhythmic change easier to identify. · Pour faciliter l'identification de l'effet du changement rythmique.
U2-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A creator changes rhythm, instrumentation and tempo at once and cannot tell which change matters most. A focused experiment makes the learning clearer. · Expliquer le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Un créateur modifie simultanément le rythme, l'instrumentation et le tempo sans pouvoir déterminer quel changement est le plus important. Une expérience ciblée rend l'apprentissage plus clair.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Keep the pitches and instrument fixed while changing the rhythm of an original phrase. Record both versions and explain how accent changes its character. Then choose a new experiment informed by that result and connect it to a local or global context. · Conservez les hauteurs et l'instrument tout en modifiant le rythme d'une phrase originale. Enregistrez les deux versions et expliquez comment l'accentuation en change le caractère. Ensuite, choisissez une nouvelle expérience éclairée par ce résultat et reliez-la à un contexte local ou global.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
The experimentation report supports actual musical evidence in creating and performing, not a hypothetical plan alone. / School confirms current submission details, contexts and areas of inquiry against the guide. · Le rapport d'expérimentation s'appuie sur des preuves musicales réelles dans la création et l'interprétation, et non seulement sur un plan hypothétique. / L'établissement confirme les détails de la soumission actuelle, les contextes et les domaines d'enquête par rapport au guide.
3 · Resolved work and programme notes · Travail résolu et notes de programme
programme notes · improvisation
U3-Q1 · 2 marks · points
What belongs in programme notes? · Qu'est-ce qui doit figurer dans les notes de programme ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Relevant context and intentions that help interpret the actual musical work. · Contexte et intentions pertinents qui aident à interpréter l'œuvre musicale réelle.
U3-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A polished performance still needs clear evidence of what was created and what was performed. Programme notes help an audience understand the selected work without replacing it. · Expliquer le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Une interprétation soignée nécessite tout de même des preuves claires de ce qui a été créé et de ce qui a été interprété. Les notes de programme aident le public à comprendre l'œuvre sélectionnée sans la remplacer.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Choose a manageable original composition or improvisation and a performance with contrasting material. Record a rehearsal, identify one weak transition and refine it. Programme notes explain a specific musical choice and its context; the recording demonstrates the result. · Choisissez une composition originale ou une improvisation gérable et une performance avec du matériel contrastant. Enregistrez une répétition, identifiez une transition faible et affinez-la. Les notes de programme expliquent un choix musical spécifique et son contexte ; l'enregistrement démontre le résultat.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
The course requires engagement with all four areas of inquiry. / Do not create a written mock exam for presenting; teacher supervises real practical submissions and checks attribution and recording rights. · Le cours exige une implication dans les quatre domaines d'enquête. / Ne pas créer un examen blanc écrit pour la présentation ; l'enseignant supervise les véritables submissions pratiques et vérifie les attributions et les droits d'enregistrement.