Original teaching material. Check the course coverage gaps and your school’s current specification before using it for assessment. · ⁨Matériel pédagogique original. Vérifiez les lacunes en couverture du cours et la spécification actuelle de votre établissement avant de l'utiliser pour une évaluation.⁩

Première évaluation IB histoire 2017 ; cours 2028 enregistré séparément

L'école sélectionne un des cinq sujets prescrits (les deux cas), deux des douze thèmes d'histoire mondiale ; HL sélectionne une région avec trois sections. Aucune sélection n'est implicite par silence. Les futures études 2028 focalisées/thématiques constituent un cours différent.

SL : Paper source 1 60 min 30%, Paper dissertation 2 90 min 45%, investigation 25%. HL : Paper 1 60 min 20%, Paper 2 90 min 25%, Paper régional 3 150 min 35%, investigation 20%.

Sujet prescrit/P1 · Sources historiques et évaluation contextuelle

La valeur d'une source dépend de la question de recherche. L'origine, le but et le contenu peuvent expliquer ce qu'elle révèle et ce qu'elle ne peut pas établir.

La comparaison de sources identifie une concordance ou une divergence précise, puis l'étaye par des preuves provenant des deux.

Exemple vérifié

Une annonce contemporaine peut montrer l'explication officielle offerte à un auditoire. Une lettre privée peut montrer la réponse d'une personne.

Aucune seule ne établit l'impact de l'événement sur tous ; comparer avec des preuves indépendantes et le contexte.

Limites et pratique

Ne pas écrire que les sources primaires sont fiables comme une règle universelle.

Utiliser les études de cas, dates et acteurs réellement prescrits sélectionnés par l'école ; cette leçon de compétences ne couvre pas les études de cas.

Que peut établir le plus directement une annonce officielle ?

Réponse : L'explication publique offerte par son autorité émettrice.

Thèmes d'histoire mondiale/P2 · Causalité, changement et dissertations comparatives

Une cause aide à expliquer pourquoi un résultat s'est produit ; un déclencheur peut expliquer pourquoi il est survenu à ce moment précis.

Comparer les mécanismes et l'importance relative des facteurs, en utilisant des preuves précises et un contre-argument.

Exemple vérifié

Organiser un paragraphe autour d'un facteur, puis comparer son fonctionnement dans deux cas pertinents. Expliquer pourquoi ce facteur a eu une importance différente.

Terminer par un jugement nuancé qui répond à la question, plutôt que de déclarer chaque facteur également important.

Limites et pratique

Ne pas confondre une conséquence avec une cause ni supposer que le premier événement fut le plus important.

Un scénario hypothétique de salle de classe ne constitue pas une preuve pour le sujet historique sélectionné ; remplacez-le par un détail vérifié du cas.

Qu'est-ce qui rend un paragraphe causal analytique ?

Réponse : Il explique comment un facteur a produit un résultat et évalue son importance.

Enquête historique · Inquiry, preuves et réflexion méthodologique

Une question ciblée nomme le sujet, la période et le problème à examiner.

L'enquête doit distinguer l'évaluation des sources, l'argumentation et la réflexion sur les méthodes utilisées par les historiens.

Exemple vérifié

Commencez par un petit inventaire des sources : qu'y a-t-il, qui l'a produit et quels groupes sont absents. Réviser la question si les preuves ne peuvent pas la soutenir.

Suivez les citations pendant la rédaction et réfléchissez à une difficulté réelle, telle que la survie inégale des archives.