1 · Concepts, culture and reflexivity · Concepts, culture et réflexivité
emic · reflexivity
U1-Q1 · 2 marks · points
Which evidence most directly supports an emic interpretation? · Quel evidence soutient le plus directement une interprétation emic ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Participants' accounts of what the exchange means to them. · Les comptes des participants sur ce que l'échange signifie pour eux.
U1-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: Two visitors describe the same shared meal as generosity and social obligation. Their descriptions may reveal different positions, not a simple factual contradiction. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Deux visiteurs décrivent le même repas partagé comme de la générosité et une obligation sociale. Leurs descriptions peuvent révéler des positions différentes, pas une simple contradiction factuelle.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
A participant says taking food creates a duty to help later. An observer initially records only the food exchange. The participant's explanation changes the interpretation from an isolated gift to a relationship of reciprocity. · Un participant dit que prendre de la nourriture crée une dette pour aider plus tard. Un observateur enregistre initialement uniquement l'échange alimentaire. L'explication du participant transforme l'interprétation d'un cadeau isolé en une relation de réciprocité.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not treat one participant as the voice of an entire community. / Distinguish what was observed, what was said and what you infer before using theory to explain the case. · Ne traitez pas un participant comme la voix d'une communauté entière. / Distinguez ce qui a été observé, ce qui a été dit et ce que vous inférez avant d'utiliser la théorie pour expliquer le cas.
2 · Reading and comparing ethnographies · Lecture et comparaison des ethnographies
ethnography · reciprocity
U2-Q1 · 2 marks · points
What makes the comparison anthropological rather than a list of similarities? · Qu'est-ce qui rend cette comparaison anthropologique plutôt qu'une simple liste de similitudes ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Using a concept to explain contextual evidence and differences in social relationships. · Utilisez un concept pour expliquer des preuves contextuelles et des différences dans les relations sociales.
U2-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: A village study and an urban workplace study both discuss belonging. A shared concept permits comparison without making their social relations identical. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Une étude de village et une étude de lieu de travail urbain traitent toutes deux de l'appartenance. Un concept commun permet la comparaison sans rendre leurs relations sociales identiques.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Compare how membership is recognized in each setting: invitations, language or duties may matter differently. Identify the source, fieldwork setting and method before arguing that one pattern explains both cases. · Comparez comment l'appartenance est reconnue dans chaque contexte : les invitations, la langue ou les tâches peuvent avoir plus ou moins d'importance. Identifiez la source, le terrain d'enquête et la méthode avant d'affirmer qu'un même schéma explique les deux cas.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
SL studies one area per group; HL studies a fourth. The map does not replace the teacher's selected ethnographies. / Avoid comparison by loose similarity: explain a relationship and a meaningful contrast supported by specific evidence. · SL étudie un domaine par groupe ; HL étudie un quatrième. La carte ne remplace pas les ethnographies sélectionnées par l'enseignant. / Évitez la comparaison par ressemblance floue : expliquez une relation et une différence significative soutenue par des preuves spécifiques.
3 · Ethical fieldwork and analysis · Travail de terrain éthique et analyse
fieldwork · informed consent
U3-Q1 · 2 marks · points
Which conclusion fits one short observation? · Quelle conclusion correspond à une courte observation ?
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
It suggests a seating pattern worth investigating further, rather than proving a general rule about friendship. · Cela suggère un motif d'assises méritant d'être investigué davantage, plutôt que de prouver une règle générale sur l'amitié.
U3-Q2 · 4 marks · points
Explain the mechanism or reasoning in this original case: You want to study how students choose seats in a club. The research question must be narrow enough to investigate without exposing classmates. · Expliquez le mécanisme ou le raisonnement dans ce cas original : Vous souhaitez étudier comment les étudiants choisissent leurs places dans un club. La question de recherche doit être suffisamment étroite pour être investiguée sans exposer les camarades de classe.
Answer and reasoning · Réponse et raisonnement
Ask how seating relates to existing friendship groups in a consenting club. Record anonymized positions and voluntary explanations. Compare the first interpretation with a second collection, then reflect on how your membership of the club affected access. · Demandez comment la disposition des places se rapporte aux groupes d'amis existants dans un club consentant. Enregistrez les positions anonymisées et les explications volontaires. Comparez la première interprétation avec une seconde série de données, puis réfléchissez à la manière dont votre appartenance au club a influencé votre accès.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not covertly observe sensitive settings or infer friendship from one seat choice. / The school approves the method and retains the actual fieldwork evidence; a simulated worksheet cannot replace IA fieldwork. · Ne surviez pas covertement des lieux sensibles ni n'inférez l'amitié à partir d'un seul choix de place. / L'école approuve la méthode et conserve les véritables preuves de terrain ; une fiche simulée ne peut remplacer le travail de terrain du TIA.