English oral communication and follow-up · Comunicación oral en inglés y seguimiento
| English | Español |
|---|---|
| stimulus/ˈstɪmjʊləs/ | estímulo |
| interaction/ˌɪntəˈrækʃn/ | interacción |
A decision you can investigate
- A photograph of a shared meal can prompt discussion of community, but it does not prove everyone in a culture eats alike.
- Start with what is visible, then make a cautious connection.
Una decisión que puedes investigar
- Una fotografía de una comida compartida puede suscitar un debate sobre la comunidad, pero no demuestra que todos en una cultura coman igual.
- Comienza con lo visible, luego establece una conexión cautelosa.
Build the explanation
- At SL, the oral uses a visual stimulus 提示材料 linked to course themes. At HL, it begins with a literary extract from a studied work.
- Present clearly, then respond to the teacher's questions with relevant detail, reasons and examples.
Construye la explicación
- En SL, la oral utiliza un estímulo visual vinculado a los temas del curso. En HL, comienza con un extracto literario de una obra estudiada.
- Presenta claramente y responde a las preguntas del profesor con detalles relevantes, razones y ejemplos.
Match the terms to their precise meanings. · Asocia los términos con sus significados precisos.
Use these definitions in the particular context of English oral communication and follow-up. · Utilice estas definiciones en el contexto particular de la comunicación oral en inglés y el seguimiento.
Work through the evidence
- For a visual, describe people sharing dishes, link this to a particular cultural practice you have studied and qualify the comparison.
- If asked about differences, explain one specific experience rather than listing stereotypes.
Analizar las evidencias
- Para un elemento visual, describe a personas compartiendo platos, vincúlalo a una práctica cultural específica que hayas estudiado y cualifica la comparación.
- Si se pregunta sobre diferencias, explique una experiencia específica en lugar de enumerar estereotipos.
Which opening is most careful? · ¿Qué apertura es más cuidadosa?
For a visual, describe people sharing dishes, link this to a particular cultural practice you have studied and qualify the comparison. If asked about differences, explain one specific experience rather than listing stereotypes. · Para un elemento visual, describa a personas compartiendo platos, vincule esto con una práctica cultural específica que haya estudiado y califique la comparación. Si se pregunta sobre diferencias, explique una experiencia específica en lugar de enumerar estereotipos.
Test the limits
- HL requires two literary works and extract-based discussion; an SL picture lesson alone does not cover that requirement.
- The teacher conducts and records the actual oral; self-written answers cannot substitute for interaction 互动.
Evaluar los límites
- HL requiere dos obras literarias y una discusión basada en extractos; una lección con imagen para SL sola no cubre ese requisito.
- El profesor realiza y graba la evaluación oral real; las respuestas escritas por el estudiante no pueden sustituir la interacción.
Which caution belongs to this particular task? · ¿Qué precaución corresponde a esta tarea particular?
HL requires two literary works and extract-based discussion; an SL picture lesson alone does not cover that requirement. The teacher conducts and records the actual oral; self-written answers cannot substitute for interaction. · HL requiere dos obras literarias y una discusión basada en extractos; una lección con imagen para SL sola no cubre ese requisito. El profesor realiza y graba la evaluación oral real; las respuestas escritas por el estudiante no pueden sustituir la interacción.
The explanation in this lesson makes a conditional claim; relevant context and evidence still matter. · La explicación en esta lección formula una afirmación condicional; el contexto y la evidencia relevantes siguen siendo importantes.
The teacher conducts and records the actual oral; self-written answers cannot substitute for interaction. · El profesor conduce y registra la prueba oral real; las respuestas escritas por uno mismo no pueden sustituir la interacción.
Apply and explain your answer
- Which opening is most careful?
- The image shows shared dishes; this may connect to a specific communal dining practice studied in class.
Aplicar y explicar la respuesta
- ¿Cuál apertura es más cuidadosa?
- La imagen muestra platos compartidos; esto puede relacionarse con una práctica específica de comida comunitaria estudiada en clase.
Choose the two statements supported by this lesson. · Elige las dos afirmaciones respaldadas por esta lección.
The concept and worked evidence support these claims; the stated limits rule out the universal shortcut. · El concepto y la evidencia trabajada respaldan estas afirmaciones; los límites establecidos descartan el atajo universal.
Use the terms precisely
- stimulus: Material used to prompt a response or discussion.
- interaction: Communication in which participants respond to each other.
Utilizar los términos con precisión
- estímulo: Material utilizado para provocar una respuesta o discusión.
- interacción: Comunicación en la que los participantes responden entre sí.
For a visual, describe people sharing dishes, link this to a particular cultural practice you have studied and qualify the comparison. If asked about differences, explain one specific experience rather than listing stereotypes.
HL requires two literary works and extract-based discussion; an SL picture lesson alone does not cover that requirement. The teacher conducts and records the actual oral; self-written answers cannot substitute for interaction.
At SL, the oral uses a visual stimulus linked to course themes. At HL, it begins with a literary extract from a studied work.
Para un elemento visual, describa a personas compartiendo platos, vincule esto con una práctica cultural específica que haya estudiado y califique la comparación. Si se pregunta sobre diferencias, explique una experiencia específica en lugar de enumerar estereotipos.
HL requiere dos obras literarias y una discusión basada en extractos; una lección con imagen para SL sola no cubre ese requisito. El profesor realiza y graba la evaluación oral real; las respuestas escritas por el estudiante no pueden sustituir la interacción.
En SL, la evaluación oral utiliza un estímulo visual vinculado a los temas del curso. En HL, comienza con un extracto literario de una obra estudiada.