English literary extract and oral development · Extracto literario en inglés y desarrollo oral
| English | Español |
|---|---|
| literary extract/ˈlɪtərəri ˈekstrækt/ | extracto literario |
| implication/ˌɪmplɪˈkeɪʃn/ | implicación |
A decision you can investigate
- A character says I am fine while avoiding another person's gaze.
- A literary extract 文学节选 can imply a feeling without naming it directly.
Una decisión que puedes investigar
- Un personaje dice 'Estoy bien' mientras evita la mirada de otra persona.
- Un extracto literario puede implicar un sentimiento sin nombrarlo directamente.
Build the explanation
- Use the extract's language and situation to interpret the character, then explain the reading in clear English.
- HL English B assesses communicative command as well as understanding of the extract; it is not a Language A technique catalogue.
Construye la explicación
- Utilice el lenguaje y la situación del extracto para interpretar al personaje, luego explique la interpretación en inglés claro.
- English B en HL evalúa el dominio comunicativo además de la comprensión del extracto; no es un catálogo de técnicas de Language A.
Match the terms to their precise meanings. · Asocia los términos con sus significados precisos.
Use these definitions in the particular context of English literary extract and oral development. · Utilice estas definiciones en el contexto particular de extractos literarios en inglés y desarrollo oral.
Work through the evidence
- In the original classroom vignette, the mismatch between words and behaviour may suggest unease. Explain this as a possibility supported by both details.
- For assessment, replace the vignette with an extract from the school's studied work and connect it to that work.
Analizar las evidencias
- En el escenario original del aula, la discrepancia entre palabras y comportamiento puede sugerir malestar. Explique esto como una posibilidad respaldada por ambos detalles.
- Para la evaluación, reemplace el escenario con un extracto de la obra estudiada por la escuela y conéctelo a dicha obra.
What supports the inference of unease? · ¿Qué apoya la inferencia de inquietud?
In the original classroom vignette, the mismatch between words and behaviour may suggest unease. Explain this as a possibility supported by both details. For assessment, replace the vignette with an extract from the school's studied work and connect it to that work. · En el fragmento original del aula, la discrepancia entre palabras y comportamiento puede sugerir malestar. Explique esto como una posibilidad respaldada por ambos detalles. Para la evaluación, sustituya el fragmento por un extracto de la obra estudiada en la escuela y conéctelo a dicha obra.
Test the limits
- Do not claim an invented vignette satisfies the two-literary-work requirement.
- Teacher selects eligible works and verifies the oral procedure and timing; no generic literature lesson covers every language.
Evaluar los límites
- No afirme que un escenario inventado satisface el requisito de dos obras literarias.
- El profesor selecciona obras elegibles y verifica el procedimiento y la duración de la evaluación oral; ninguna lección genérica de literatura cubre todos los idiomas.
Which caution belongs to this particular task? · ¿Qué precaución corresponde a esta tarea particular?
Do not claim an invented vignette satisfies the two-literary-work requirement. Teacher selects eligible works and verifies the oral procedure and timing; no generic literature lesson covers every language. · No afirme que un fragmento inventado satisface el requisito de dos obras literarias. El docente selecciona las obras elegibles y verifica el procedimiento oral y el tiempo; ninguna lección genérica de literatura cubre todos los idiomas.
The explanation in this lesson makes a conditional claim; relevant context and evidence still matter. · La explicación en esta lección formula una afirmación condicional; el contexto y la evidencia relevantes siguen siendo importantes.
Teacher selects eligible works and verifies the oral procedure and timing; no generic literature lesson covers every language. · El profesor selecciona obras elegibles y verifica el procedimiento oral y la temporización; ninguna lección de literatura genérica cubre todos los idiomas.
Apply and explain your answer
- What supports the inference of unease?
- The contrast between reassuring words and avoidance of eye contact.
Aplicar y explicar la respuesta
- ¿Qué apoya la inferencia de malestar?
- El contraste entre palabras tranquilizadoras y la evitación del contacto visual.
Choose the two statements supported by this lesson. · Elige las dos afirmaciones respaldadas por esta lección.
The concept and worked evidence support these claims; the stated limits rule out the universal shortcut. · El concepto y la evidencia trabajada respaldan estas afirmaciones; los límites establecidos descartan el atajo universal.
Use the terms precisely
- implication 言外之意: Meaning suggested without being stated directly.
- literary extract: A short passage taken from a literary work.
Utilizar los términos con precisión
- implicación: Significado sugerido sin ser expresado directamente.
- extracto literario: Un breve pasaje tomado de una obra literaria.
In the original classroom vignette, the mismatch between words and behaviour may suggest unease. Explain this as a possibility supported by both details. For assessment, replace the vignette with an extract from the school's studied work and connect it to that work.
Do not claim an invented vignette satisfies the two-literary-work requirement. Teacher selects eligible works and verifies the oral procedure and timing; no generic literature lesson covers every language.
Use the extract's language and situation to interpret the character, then explain the reading in clear English.
En el fragmento original del aula, la discrepancia entre palabras y comportamiento puede sugerir malestar. Explique esto como una posibilidad respaldada por ambos detalles. Para la evaluación, sustituya el fragmento por un extracto de la obra estudiada en la escuela y conéctelo a dicha obra.
No afirme que un fragmento inventado satisface el requisito de dos obras literarias. El docente selecciona las obras elegibles y verifica el procedimiento oral y el tiempo; ninguna lección genérica de literatura cubre todos los idiomas.
Utilice el lenguaje y la situación del extracto para interpretar al personaje, luego explique la lectura en inglés claro.