Neuronas, sinapsis y sistemas cerebrales
Introducido| English | Significado |
|---|---|
| all-or-none principle/ɔːl ɔː nɒn ˈprɪnsɪpl/ | principio de todo o nada |
| reuptake/ˈruːpteɪk/ | recaptación |
Una decisión antes de una respuesta
- Una neurona no puede dispararse a media potencia; la señal es todo o nada, y la intensidad se transmite mediante la frecuencia de disparo.
- Su objetivo: rastrear el potencial de acción desde su activación hasta la liberación sináptica.
Disparar el potencial de acción
- El potencial de acción comienza en el bulbo axónico, donde se suman las entradas graduadas; una vez alcanzado el umbral, la neurona dispara un espigo completo (principio de todo o nada), y durante el periodo refractario absoluto no puede volver a dispararse.
- La intensidad del estímulo se codifica mediante la frecuencia de disparo y el número de neuronas que disparan, no mediante el tamaño del espigo. La mielina aísla el axón y acelera la conducción mediante la conducción saltatoria entre los nodos de Ranvier; las enfermedades desmielinizantes ralentizan o bloquean la conducción.
The action potential is triggered at which part of the neuron?
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Graded potentials sum at the axon hillock; crossing threshold there launches the spike.
Cruzar la sinapsis
- En la sinapsis, el espigo que llega abre canales de calcio, las vesículas liberan neurotransmisores en la hendidura sináptica, y los receptores de la célula postsináptica convierten la unión en un nuevo potencial graduado. La recaptación y la degradación enzimática eliminan el neurotransmisor.
- Un fármaco puede ser un agonista (que imita o potencia un neurotransmisor) o un antagonista (que bloquea receptores); los inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina (ISRS) bloquean la recaptación de serotonina, dejando más en la hendidura.
The myelin sheath around an axon serves to:
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Myelin enables saltatory conduction between nodes of Ranvier, speeding the impulse.
Mapear las estructuras
- Anclajes estructura-función: la amígdala apoya la emoción y el aprendizaje del miedo; el hipocampo es necesario para formar nuevas memorias episódicas; el hipotálamo regula impulsos y homeostasis; el cerebelo coordina el movimiento; el área de Broca apoya la producción del habla y el área de Wernicke la comprensión; la corteza prefrontal apoya la planificación y el control.
- La localización es real pero parcial: la mayoría de los comportamientos implican redes distribuidas.
Un potencial de acción se desencadena en el cono de la axona una vez que las entradas sumadas superan el umbral; tras dispararse, el período refractario absoluto impone una pausa. Bloquear la recaptación de serotonina eleva la serotonina sináptica, que es el mecanismo de los ISRS. La pérdida de neuronas dopaminérgicas afecta el movimiento en la enfermedad de Parkinson.
SSRIs raise synaptic serotonin by blocking its ____.
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Blocking reabsorption leaves more transmitter in the cleft.
Siga el ejemplo de la dopamina
- La dopamina ilustra especificidad: apoya el movimiento y la recompensa, su pérdida produce la enfermedad de Parkinson, y la señalización dopaminérgica excesiva está vinculada a los síntomas positivos de la esquizofrenia, que muchos antipsicóticos tratan bloqueando los receptores D2.
- Un solo neurotransmisor sirve a múltiples sistemas, por lo que el efecto conductual de un fármaco depende de la vía, no de la molécula sola.
Describir un estímulo más fuerte como si produjera un potencial de acción mayor, o nombrar un único centro cerebral como base completa de un comportamiento complejo.
¿Qué respuesta se ajusta a este caso?
Rastrear el potencial de acción desde el detonante hasta la liberación sináptica
A stronger stimulus produces a proportionally larger action potential.
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Spikes are all-or-none; intensity is coded by firing rate and neuron count.
Mantener las distinciones
- principio todo-o-nada — Una vez alcanzado el umbral, una neurona dispara un potencial de acción completo; estímulos más fuertes aumentan la frecuencia, no el tamaño del potencial.
- recaptación — Reabsorción del neurotransmisor hacia la célula presináptica, finalizando su acción.
- Rastrear el potencial de acción desde el desencadenante hasta la liberación sináptica.
- Relacionar las estructuras cerebrales principales con sus funciones conductuales.
- Distinguir las acciones de los neurotransmisores y los fármacos en la sinapsis.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
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Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
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The order follows the stated process; check each stage before the next.