Métodos de investigación · Prácticas de clase y la propuesta de investigación

Programa del Diploma IB Psicología HL (primera evaluación en 2027). Este tema cubre cómo recopian los psicólogos evidencia. La necesita para tres partes de la evaluación. En sus prácticas de clase, usted realiza al menos cuatro estudios pequeños, uno con cada uno de cuatro métodos: un experimento, una entrevista o grupo focal, una observación y un cuestionario. El Examen 2 Sección A formula cuatro preguntas sobre una de tus prácticas, y la Sección B te pide que discutas un estudio no visto utilizando el conceptos. La evaluación interna es una propuesta de investigación: planeas un estudio para una población de interés, pero no lo llevas a cabo.

En 2015, los investigadores de 270 intentaron replicar 100 estudios de psicología publicados. solo aproximadamente un tercio (36%) obtuvo un resultado significativo nuevamente. Algunos de los estudios originales tenían muestras pequeñas, análisis flexibles o diseños sesgados. Los métodos de investigación no son una lista para memorizar; determinan cuáles resultados puedes confiar.

Conceptos clave para este tema:

Seis métodos ubicados por control y tipo de datos; los cuatro encerrados en círculo se usan en prácticas de clase

Los datos cuantitativos son números; los datos cualitativos son palabras, imágenes o descripciones. Los experimentos y cuestionarios principalmente producen datos cuantitativos; las entrevistas producen principalmente datos cualitativos.

Un experimento cambia la variable independiente (VI) y mide el efecto sobre la variable dependiente (VD), mientras se mantienen otras variables constantes. Una variable que cambia con la VI y también afecta a la VD es una variable de confusión.

Las hipótesis deben ser precisas. Para un estudio sobre música y memoria:

• Hipótesis de investigación: los estudiantes que aprenden 20 palabras en silencio recordarán más palabras que los estudiantes que las aprenden con música sonando.
• Hipótesis nula: no habrá diferencia en el recuerdo, o cualquier diferencia se debe al azar.

Existen tres diseños experimentales:

La selección elige a quién participar; la asignación decide qué condición realiza cada persona

Un experimento de laboratorio tiene alto control pero puede no parecer real (baja validez ecológica). Un experimento de campo ocurre en un entorno real. En un experimento natural, el investigador no elige la VI (por ejemplo, un nuevo horario escolar), y en un cuasi-experimento, la VI es una característica fija como la edad o el género, por lo que los participantes no pueden ser asignados aleatoriamente.

El muestreo intencional y el bola de nieve son comunes en entrevistas, cuando el investigador necesita personas con experiencia especial.

Un cuestionario puede usar preguntas cerradas (sí/no, o una Escala de Likert desde 1 "totalmente en desacuerdo" hasta 5 "totalmente de acuerdo") o preguntas abiertas. Las respuestas cerradas son fáciles de contar; las abiertas brindan razones. Las personas pueden dar la respuesta que suene bien: sesgo de deseabilidad social. Los cuestionarios anónimos lo reducen.

Una entrevista puede ser estructurada (preguntas fijas), semiestructurada (guía de entrevista con preguntas de seguimiento) o no estructurada. Una grupal focalizada es una entrevista con aproximadamente 6 a 10 personas a la vez, donde las respuestas de unos estimulan las ideas de otros, pero un orador fuerte puede liderar al grupo. Las entrevistas se graban, transcriben y analizan mediante la identificación de temas.

Una observación puede ser naturalista (en un entorno real) o controlada, abierta (las personas lo saben) o encubierta (no lo saben), y participante o no participante. Los observadores utilizan una lista de verificación de comportamiento con categorías claras, por ejemplo "golpea", "comparte un juguete", "ayuda". Dos observadores registran las mismas sesiones, y un alto grado de coincidencia indica fiabilidad intercalificadora.

Todo estudio debe seguir normas éticas. Las principales son consentimiento informado (las personas saben a qué aceptan; padres consienten para menores de 16), el derecho a retirarse en cualquier momento, sin engaño a menos que sea necesario e inofensivo, desinformación (informar a los participantes sobre el verdadero objetivo después), protección contra daños y confidencialidad (sin nombres en el informe). Responsabilidad, uno de los seis conceptos, te pide que apliquen estas normas a un estudio específico.

Sección A presenta cuatro preguntas sobre una práctica de clase: describe lo que hiciste (4 puntos), explica un concepto en relación con ella (4 puntos), comparalo con otro método (6 puntos) y diseña un estudio con un método diferente sobre el mismo tema (6 puntos).

Ejemplo resuelto. Describe cómo utilizaste una entrevista o grupo focal en tu práctica de clase. (4 puntos)

Nuestro objetivo era averiguar cómo experimentan el estrés los estudiantes del IB antes de los exámenes simulados. Usamos muestreo intencional para seleccionar cuatro estudiantes DP2 que tenían Se acababan de realizar exámenes simulados. Todos dieron consentimiento informado. Realizamos entrevistas semiestructuradas de aproximadamente 15 minutos con seis preguntas abiertas, como "¿Qué hiciste la noche antes de tu primer examen?", y las grabamos. Nosotros transcribimos las grabaciones y las codificamos, y surgieron dos temas: falta de sueño y comparación de calificaciones con amigos. falta de sueño y comparando puntuaciones con amigos.

Sección B (15 puntos) presenta un estudio no visto. Lo discutes con responsabilidad. Para cada concepto: señala un detalle del estudio, explica su efecto en la conclusión y sugiere un diseño mejorado. su efecto en la conclusión, y sugieres un diseño mejor.

La evaluación interna es una propuesta de investigación de 24 puntos. Eliges un en su primer año en China), y planeas un estudio con uno de los cuatro métodos práctica-clase. Defiendes cada elección, pero no recolectas datos. métodos de práctica en clase. Justificas cada elección, pero no Las cuatro partes de la propuesta de investigación

la pregunta trata sobre la experiencia y requiere datos detallados. Muestra: seleccionada

Plan de ejemplo: ¿Cómo experimentan los estudiantes internacionales de primer año en Ningbo hacer amigos? Método: entrevistas semiestructuradas, porque la pregunta trata sobre la experiencia y requiere datos detallados. Muestra: seleccionada muestreo de ocho estudiantes, a través de la oficina internacional de la universidad. Ética: consentimiento informado, derecho a retirarse, sin nombres e información sobre servicios de asesoramiento. Discusión: las propias perspectivas del investigador podrían influir en las preguntas (sesgo), por lo que un segundo investigador codifica los transcripciones; ocho estudiantes de una sola universidad pueden no ser transferibles a otras ciudades. ciudades.

• Los seis métodos, con una fortaleza y una limitación de cada uno; cuantitativos y datos cualitativos.
• IV, DV, variables de confusión; hipótesis de investigación y nula; los tres diseños, contrabalanceo y asignación aleatoria; tipos de experimentos.
• Cuestionarios (Likert, deseabilidad social), entrevistas y grupos focales, observaciones (listas de verificación, fiabilidad interjueces).
• Sesgo del participante y del investigador; generalizabilidad, credibilidad, transferibilidad, triangulación.
• Las normas éticas y cómo se aplica la responsabilidad en su uso. transferibilidad, triangulación.
• Las normas éticas y cómo se aplica la responsabilidad a ellas.
• Examen 2 Sección A (4, 4, 6, 6 puntos) y Sección B (15 puntos, dos o pero no llevado a cabo.
• La propuesta de investigación: cuatro partes, un método práctico en clase, planificado pero no llevado a cabo.