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5 · Tierra

Diploma del Bachillerato Internacional · IB Diploma · Environmental Systems and Societies · HL · Tema 5

5.1

Alcance y requisitos previos

Enfoque HL apoyado. Primera evaluación 2026; breve actual SL/HL adquirido. El resto de la guía, evaluación y requisitos prácticos conservan sus retenciones registradas.

Requisitos previos: lea las cantidades y unidades indicadas, utilice aritmética y las condiciones del modelo a continuación. Cada lección desarrolla su propio método antes de la transferencia independiente.

Estos son ejemplos didácticos originales o explícitamente ficticios, no mediciones reales ni investigaciones evaluadas completas de estudiantes.

Vocabulario Entrenar
English Español
erosion/ɪˈrəʊʒn/ erosión
resource/rɪˈzɔːs/ recurso
5.2

Decisiones sobre tierra, alimentos y recursos

¿Qué explicaría esta observación?

  • Una granja puede aumentar el rendimiento mientras incrementa la pérdida de suelo o la demanda de agua. La evaluación del sistema alimentario requiere más que toneladas cosechadas.
  • Comience con una predicción. Enuncie las cantidades o características que compararía, luego decida qué evidencia podría distinguir entre dos explicaciones.

Construya el modelo

  • El suelo soporta el ciclo de nutrientes, el almacenamiento de agua y los organismos. La erosión elimina el suelo; labearer de nutrientes cambia la fertilidad. El uso de recursos implica extracción, producción, distribución y residuos.
  • erosión: Extracción y transporte de suelo o roca; recurso: Material o servicio utilizado para satisfacer necesidades.
Decisiones sobre tierra, alimentos y recursos: diagrama original del caso resuelto

Elija evidencias que puedan probarlo

  • Distinga entre rendimiento total y rendimiento por área e insumo energético. La gestión sostenible debe considerar tasas de regeneración e impactos más allá del límite de la granja. Diferentes partes interesadas pueden jerarquizar la seguridad alimentaria, la biodiversidad y los ingresos de manera diferente.
  • Compare opciones de gestión utilizando una unidad funcional declarada y la misma escala temporal. Utilice conjuntos de datos secundarios aprobados u observaciones no destructivas del suelo. Explique las compensaciones en lugar de afirmar que un método no tiene desventajas.

Trabaje desde cantidades conocidas

  • Indique los valores conocidos y sus unidades. Elija la relación porque sus supuestos se ajustan a este caso, luego reordénela antes de la sustitución.
  • Conocido: la granja A cosecha 18 toneladas de 6 hectáreas. Rendimiento por área = 18/6 = 3 toneladas por hectárea. La granja B cosecha 20 toneladas de 10 hectáreas, por lo que su rendimiento es 2 toneladas por hectárea a pesar de una cosecha total mayor.

Ejemplo:

Una granja cosecha 28 toneladas de 7 hectáreas. Calcule el rendimiento por hectárea. Use la misma secuencia: cantidades conocidas → modelo → relación → sustitución → unidad e interpretación.


Verifique la conclusión y sus límites

  • Un alto rendimiento no es prueba de la salud del suelo a largo plazo. Los recursos renovables se pueden agotar cuando el uso excede la regeneración.
  • Vuelva a la observación original. Explique qué respalda el resultado, qué condiciones asume y una forma de probar una explicación alternativa.

Advertencia:

Un recurso renovable no puede ser agotado. Esta afirmación es falsa: un alto rendimiento no es prueba de la salud del suelo a largo plazo. Los recursos renovables se pueden agotar cuando el uso excede la regeneración.

Clave:

Decisiones sobre tierra, alimentos y recursos: Distinga entre rendimiento total y rendimiento por área e insumo energético. La gestión sostenible debe considerar tasas de regeneración e impactos más allá del límite de la granja. Diferentes partes interesadas pueden jerarquizar la seguridad alimentaria, la biodiversidad y los ingresos de manera diferente.

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