刚 + الفعل (فعل للتو)
Introducedحديث هو نسبة إلى نقطة مرجعية
- صديق يسألك متى وصلت؛ لقد كنت قبل لحظات.
- I我just刚arrive到。 — just刚 توضع قبل الوصول بوقت قصير جداً من وقت مرجعي معين.
A friend asks when you arrived; it was only a moment ago. What does 我刚到。 communicate?
刚 places arrival shortly before the relevant reference time. The interval depends on context. 了 is not compulsory, but 刚买了一本书 is natural; avoid a blanket ban on 了.
بناء الصيغة
- النمط في هذا الدرس هو just刚 + الفعل (فعل للتو). اlocate him in the original interlinear examples below.
- احتفظ بالكلمات في مواقعها المُوضحة؛ يجب أن يتناسب النمط مع الموقف المقصود وكذلك مع صيغة الجملة.
I我just刚arrive到。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: I just arrived: 我 ____ 到。
刚 + الفعل = just (did): 我刚到 (وصلت للتو).
قراءة الأمثلة في السياق
- في المثال الافتتاحي، I我just刚arrive到。: just刚 توضع قبل الوصول بوقت قصير جداً من وقت مرجعي معين.
- اشرح من هو الفاعل، وما الذي يتم وصفه، وأي وقت أو مجموعة ذات صلة قبل اختيار المعنى الإنكليزي البديل.
كيف يختلف 刚 عن 刚才?
刚 modifies a predicate as an adverb; 刚才 names a recent time and can occur before the subject. 刚-modified verbs can take 了, as in 刚买了一本书.
معرفة الحدود
- يعتمد الفاصل الزمني على السياق.
- (completed / change)了 ليس إلزامياً، لكن just刚to buy买(completed / change)了one / a一本书 يبدو طبيعياً؛ تجنب المنع العام لـ (completed / change)了.
我刚买了一本书 is impossible because 刚 forbids 了 everywhere.
This sentence is natural. 我刚到 needs no 了, but that is not a universal ban.
Any sentence containing 刚 must omit 了.
The interval depends on context. 了 is not compulsory, but 刚买了一本书 is natural; avoid a blanket ban on 了. 刚 places arrival shortly before the relevant reference time.
استخدام التمييز
- just刚 توضع قبل الوصول بوقت قصير جداً من وقت مرجعي معين.
- يعتمد الفاصل الزمني على السياق. (completed / change)了 ليس إلزامياً، لكن just刚to buy买(completed / change)了one / a一本书 يبدو طبيعياً؛ تجنب المنع العام لـ (completed / change)了.
Read the full reference: HSK 4 grammar — Adverbs.
A friend asks when you arrived; it was only a moment ago. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.