برنامج الدبلوم الدولي للموسيقى المستوى العالي (أول تقييم 2022؛ دليل 2020). يُمكّن هذا الموضوع EXPLORING MUSIC IN CONTEXT، وهو المحفظة الاستكشافية ذات التقييم الخارجي (30% للمستوى المنخفض، 20% للمستوى العالي): عمل كتابي يُظهر الانخراط والفهم لمواد موسيقية متنوعة، بالإضافة إلى تمارين عملية في الإبداع والعزف. يتم توجيه الاستكشاف عبر مناطق البحث الأربع ويتم تجريبه في ثلاثة سياقات من خلال أدوار الباحث والمبدع والعازف. تشرح هذه الورقة مجموعة أدوات البحث، ومصفوفة اللقاءات، والمحفظة. جميع الأمثلة المحلولة أصلية.
ما يجب معرفته لاستكشاف الموسيقى في سياقها:
العائلة
المحتوى
استكشافات
أربعة areas of inquiry، كل منها عدسة وليس قائمة بنوع موسيقي
سياقات
شخصي ومحلي وعالمي: حيث يقع اللقاء
الأدوار
باحث، مبدع، مؤدي: كل encounter، الثلاثة معاً
العناصر
إيقاع، لحن، هارمونيا، نسيج، لون صوتي: مجموعة أدوات التحليل
المحفظة
أعمال مكتوبة بالإضافة إلى تمارين عملية في الإبداع والأداء
مجالات الاستقصاء هي عدسات تُطبَّق على أي مادة موسيقية، وليست برنامجاً لموسيقى محددة: الموسيقى للتعبير الاجتماعي والثقافي والسياسي (أغنيات الاحتجاج، أغاني العمل، الأناشيد)؛ الموسيقى للاستماع والأداء (الحفل الموسيقي ومجموعته التمثيلية)؛ الموسيقى للتأثير الدرامي والحركة والترفيه (موسيقى الأفلام، أصوات الألعاب، الرقص)؛ وتكنولوجيا الموسيقى في العصر الإلكتروني والرقمي (الإنتاج، العينات، برامج الإنتاج الرقمي DAW). يمكن أن تندرج قطعة واحدة تحت أكثر من عدسة، وأقوى الاستكشافات توضح لماذا تتناسب العدسة مع القطعة.
مثال محلل. يصور طالب ثلاثة encounters: أغنية عمل الإقليمية تحت التعبير، وقطعة سينمائية تحت التأثير الدرامي، ودمج هاتف باستخدام DAW تحت التكنولوجيا. بالنسبة لأغنية العمل، تتناسب العدسة لأن الموسيقى تنظم العمل الجماعي؛ أما بالنسبة للقطعة السينمائية، فهي تتناسب لأن الهارمونيا توجه التوتر الذي لا يستطيع الفيلم إظهاره.
1.3
السياقات الثلاثة
كل encounter يقع في سياق: شخصي (العالم الموسيقي الخاص بالطالب)، محلي (الثقافة والمجتمع المحيط به)، وعالمي (موسيقى كانت غير مألوفة سابقاً). يطلب المسار من الطلاب تجاوز النطاق الشخصي: يظهر الاتساع من خلال الوصول إلى مواد محلية وعالمية. تمر الأدوار الثلاثة عبر كل encounter: الباحث يحلل العناصر والسياق، المبدع يأخذ شيئاً ما إلى تمرين عملي، والمؤدي ينفذها بصوتياً.
Encounter واحد، ثلاث أدوار: باحث، مبدع، مؤدي
مثال محلل، استكمال. أغنية العمل هي encounter ذات سياق محلي (تم جمعها من أرشيف إقليمي): تم بحثها (نسيج التبادل والتجاوب واللون الصوتي للأصوات مقابل الأدوات)، تم ابتكارها (تم أخذ motif الخاص بها إلى تمرين ثنائي الجزء)، وتم تأديتها (تغنى السطر المتجاوب).
1.4
محفظة الاستكشاف
محفظة الاستكشاف هي التسليم الأول للمسار: أعمال مكتوبة تثبت الانخراط والفهم للمواد الموسيقية المتنوعة، بالإضافة إلى تمارين عملية في الإبداع والأداء. الانضباط: يتم تقديم كل ادعاء حول قطعة ما من خلال العناصر (حدث مسموع أو موسوم يُذكر قبل أي ادعاء بسياق أو تأثير)؛ التنوع والاتساع يظهران عبر مجالات الاستقصاء والسياقات، ولا يُدّعى فقط؛ وتتطور التمارين العملية من نفس encounters التي تحللها الأعمال المكتوبة.
مثال محلل، ختام. يسرد المدخل المكتوب لأغنية العمل حدثين مسموعين (التبادل والتجاوب في النسيج؛ اللون الصوتي الجاف للأدوات التي تحدد الوقت) ويقرأهما كتعبير اجتماعي وثقافي: الموسيقى تنظم العمل. التمرين المرتبط يضع motif الاستدعاء لألتين وينفذ الخط المتجاوب.
1.5
قائمة التحقق
مجالات الاستقصاء الأربعة كعدسات، يتم الدفاع عن كل منها (مجالات الاستقصاء).
السياقات الثلاثة: التخلي عن الشخصني لصالح المحلي والعالمي (سياقات).
كل encounter يتم العمل عليه من خلال الأدوار الثلاثة (أدوار).
ادعاءات العناصر: يُذكر الحدث قبل التأثير (عناصر).
الأعمال المكتوبة والعملية من نفس encounters (محفظة).
ملاحظات حدودية: يجب أن يرى الممتحان الموسيقى تحدثاً: يظهر الانخراط في العناصر، وتُثبت العمليات، وتنتهي الأعمال. جميع الأمثلة المحللة أصلية.
التحضير المدعوم: تحليل واستجابة موسيقية
النطاق والشروط المسبقة
التقييم الأول لموسيقى IB 2022. اعمل كباحث ومبدأ وأداء في سياقات شخصية/محلية/عالمية وفي أربعة مجالات استقصاء: التعبير الاجتماعي/السياسي؛ الاستماع/الأداء؛ الدراما/الحركة/الترفيه؛ العصر الإلكتروني/الرقمي. يوفر المدرسة النوتات الأصلية/المسجلات الصوتية وفرص الأداء.
نتائج التحضير المربوطة: ib_music_hl.1.1، ib_music_hl.1.2. اقرأ الدرس الأصلي المطابق أولاً. تظل الاختيارات المعتمدة الفعلية والأدلة والعمل النهائي للطالب منفصلة.
مفردات المصدر
النسيج؛ الجودة الصوتية.
الشرح والطريقة المحلولة
الإيقاع ينظم المدة/التهديد؛ اللحن ينظم خط نغمات؛ التوافق يتعلق بالنغمات المتزامنة؛ النسيج يتعلق بالعلاقة بين الأجزاء؛ الجودة الصوتية تتعلق بجودة الصوت. حدد حدثاً مسموعاً أو مكتوباً قبل شرح السياق أو التأثير.
التمرين الأصلي: اعزف C4–D4–E4–G4 كأربع نغمات متساوية، ثم كرر مع بقاء C3 مستدام أسفله. تنبأ وختبر ما الذي يتغير.
يمكن أن يبقى اللحن/الإيقاع ثابتاً بينما يتغير النسيج والسياق التوافقي للجزء المضاف. يعتمد التوازن الفعلي على الأداء والجودة الصوتية. استخدم المسجل الصوتي للتدريب الأصلي المزود ومخطط النغمات للمقارنة، وليس كدليل على تقليد تم البحث فيه.
النقل المستقل
لماذا لا يمكن لأربع نغمات مكتوبة أن تحدد الديناميكيات والتوازن في كل أداء؟
حاول الاستقلال قبل قراءة النموذج.
النموذج الأصلي المُفحوص
رمز النغمات وحده يستبعد أو يقلل من تحديد الشدة، والنطق، والجودة الصوتية، والتنفيذ. قارن المسجلات الفعلية وتوجيهات النوتات ذات الصلة. يحدد مخطط النغمات الأصلي المادة، بينما يكون الاستماع ضرورياً للحصول على التوازن الصوتي المدعى.
هذه توقعات تكوينية ذات مؤلفين، وليست وسمات IB الرسمية. اقبل الحجج المبررة الأخرى مع الأدلة والحدود المواد.
مصدر المهمة وحملها
هذا الملحق يعلم الطريقة الخاصة بهذه الجزئية من المقرر. معايير التقييم الكاملة وأي نصوص يختارها مدرستك تأتي من معلمك.
استمع إلى المقارنة الأصلية
تستخدم هذه الأمثلة الاصطناعية الأصلية 2.4-ثانية C4، D4، E4 وG4، لكل منها لمدة 0.6 ثوانٍ. قارن اللحن وحده مع نفس اللحن بالإضافة إلى drone C3 مستدام. صف ما يغيره الطبقة المضافة. هذا لحن أحادي وال comparison لحن+drone، وليس خطين مستقلين متضادين. إنه تدريب استماع، وليس أداء طالب موثق. لا تمثل الأصوات الجيبية تقليداً ثقافياً معيناً أو آلة صوتية.
