1 · الشرح والدراسات والاستنتاج
cognitive process · confounding variable
U1-Q1 · 2 درجات
ما الذي يمكن استنتاجه من الارتباط وحده؟
الإجابة والتبرير
النوم الأطول مرتبط بدرجات أعلى في هذا العينة، دون establishing السبب.
U1-Q2 · 4 درجات
اشرح الآلية أو التبرير في هذه الحالة الأصلية: الطلاب الذين ينامون أطول يحققون درجات أعلى في مهمة الذاكرة. النوم قد يكون مهمًا، لكن الملاحظة وحدها لا تحدد الآلية السببية.
الإجابة والتبرير
العلاقة الرصديية بين النوم والذاكرة قد تعكس أيضاً التوتر أو القدرات السابقة أو وقت الدراسة. التجربة المعتمدة أخلاقياً يمكنها التحكم في بعض العوامل، لكن المهمة والعينة لا تزال تقيد التعميم.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
لا تخترع دراسة منشورة أو ادعي أن السيناريو الأصلي للفصل هو واحدة. / أضف أهدافًا وإجراءات ونتائج وتقييمًا دقيقة للدراسات التي اختارها المعلم قبل استخدامها كأدلة امتحانية.
2 · الثقافة والتعلم الاجتماعي والتطبيق
social learning · generalization
U2-Q1 · 2 درجات
أي تفصيل يدعم مباشرة تفسير التعلم الاجتماعي؟
الإجابة والتبرير
المتعلم يلاحظ كلًا من استراتيجية النموذج والمدح الذي يليه.
U2-Q2 · 4 درجات
اشرح الآلية أو التبرير في هذه الحالة الأصلية: يتعلم متعلم تقليد زميل يحصل على مدح لاستراتيجية ما. العواقب الملاحظة قد تؤثر على التقليد، لكن ليس كل متعلم يستجيب بنفس الطريقة.
الإجابة والتبرير
في حالة الفصل الدراسي الأصلية، حدد النموذج والسلوك المرئي والمديح قبل شرح المحاكاة المحتملة. لتطبيق هذا على الصحة أو التطور، استخدم دراسة مختارة فعلية واشرح حدود نقل أدلتها.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
لا تعامل الهوية الوطنية كشرح كامل للسلوك. / يختار SL خيارًا واحدًا و HL خيارين من الاضطراب، التطوري، الصحة والعلاقات البشرية؛ هذا المثال لا يغطي جميع الخيارات.
3 · التصميم الأخلاقي والبيانات والتقييم
independent variable · dependent variable
U3-Q1 · 2 درجات
أي متغير هو المتغير التابع في هذه المهمة؟
الإجابة والتبرير
درجة الاسترجاع المقاسة.
U3-Q2 · 4 درجات
اشرح الآلية أو التبرير في هذه الحالة الأصلية: تريد اختبار ما إذا كان تغيير ضار في عرض الكلمات يؤثر على الاسترجاع. تحتاج الإجراء إلى موافقة أخلاقية قبل جمع البيانات.
الإجابة والتبرير
قارن بين صيغتي عرض معتمدتين باستخدام طريقة تخصيص مبررة. سجّل الاسترجاع بشكل متسق واحتفظ بالبيانات الخام غير المسمّاة. صف التصميم قبل اختيار التحليلات الوصفية والاستدلالية المناسبة بالتشاور مع المعلم.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
تجنب الخداع والمواضيع الحساسة والادعاءات الإحصائية غير المدعومة. الدراسة الحالية هي دراسة تجريبية مراقبة حقيقية. / للتقييم الأول 2027 تصبح الدراسة مقترح بحث: لا أعد تسمية هذه التجربة بالمطلب الجديد.
4 · تقييم البحث النوعي والكمي
credibility · transferability
U4-Q1 · 2 درجات
ما هو التقييم المفيد لدراسة المقابلة؟
الإجابة والتبرير
هل التجنيد والتحليل يدعمان ادعاءاته حول تجارب المشاركين.
U4-Q2 · 4 درجات
اشرح الآلية أو التبرير في هذه الحالة الأصلية: دراسة مقابلة تقدم حسابات تفصيلية من ستة متطوعين. الأرقام الصغيرة وحدها لا تجعل البحث النوعي بلا قيمة.
الإجابة والتبرير
قد تكشف المقابلة كيف يفسر الناس تجربة ما، لكن عملية التجنيد التطوعي قد تشكل أي وجهات نظر تظهر. قارن المواضيع بالأدلة المقتبسة وتأمّل في دور الباحث، بدلاً من评判 المصداقية بحجم العينة فقط.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
يختلف ورقة طرق HL الحالية عن ورقة 2027 القائمة على البيانات. / لا تطبق معايير السببية والتأثير التجريبية بشكل غير مفرط في تحقيق يتعلق بالمعاني المعيشة.