أول تقييم للرقص في IB 2014؛ مسار منهج العملية الإبداعية 2029 يتم تتبعه بشكل منفصل
ادرس تقاليد الرقص من خلال الممارسة الجسدية والبحث بإشراف آمن. يختلف التأليف والتحقيق والأداء الحالي عن 2029 التحقيقات/التجارب/العروض، والمشروع HL الجديد.
لا يوجد امتحانات مكتوبة. تأليف/تأريخ رقصة SL 40%، تحقيق الرقص 20%، أداء 40%. تأليف/تأريخ رقصة HL 35%، تحقيق 25%، أداء 40%.
التأليف والتأريخ · دوافع الحركة والتطوير
الموتيف هو فكرة حركية متكررة. طوّره عبر التكرار، التباين، التناقض، الانعكاس أو تغييرات النطاق والاتجاه.
استخدم حركات آمنة مناسبة للمؤدين؛ يحدد إشراف المعلم رفع الأثقال، المؤثرات الفيزيائية والحدود الجسدية.
مثال مدقق
نفذ وصولاً، توقفًا ودورانًا بتوقف بطيء، ثم بتسارع فوري. سجّل كلا المحاولتين بموافقة المشاركين.
قارن كيف يغير الوقت التردد المقصود، واحتفظ بالإصدار الأكثر فعالية لسبب مدعوم بالأدلة.
الحدود والممارسة
لا تفترض أن الجمهور سيقرأ نيتك تلقائيًا.
يجب أن يشير تعليق التأريخ إلى أدلة حركية فعلية؛ لا يمكن استبدال العمل العملي بمحاكاة تخيلية.
أي تغيير يختبر الوقت بشكل مباشر؟
الإجابة: احتفظ بالحركات ولكن غيّر التوقف والتسارع.
دراسات الرقص العالمي · تحقيق الرقص والسياق الثقافي
ابحث عمن يمارس هذا الشكل، وأين، وللمن، وبأي أغراض، مستخدماً مصادر موثوقة وممارسين عندما يتاح ذلك.
يجب أن تكون الاستكشاف المجسّد مكرماً ومحترماً، مع تحديد حدود واضحة لما يمكن أن تمثله الدراسة القصيرة.
مثال مدقق
قارن بين شكلين، أحدهما مألوف والآخر غير مألوف، من خلال الإيقاع، ومفردات الحركة، والتنظيم المكاني، والوظيفة الثقافية.
سجّل ما غيّر البحث في فهمك العملي، بدلاً من ترتيب أحد الشكلين على أنه أفضل.
الحدود والممارسة
لا تقدم ثقافة بأكملها على أنها نمط رقص واحد أو تنفذ ممارسات مقيدة بدون إذن.
يتحقق المعلم من متطلبات التحقيق الحالي وعمق SL/HL؛ differs 2029 مهمة البحث والفيديو المستقبلية.
ما الذي يمنح المقارنة سياقها؟
الإجابة: أدلة حول وظائف كل شكل، والمجتمعات، وإعداد الأداء.
الأداء · التمرين، التفسير وأدلة الأداء
يُطور التدريب التحكم والتوقيت والوعي المكاني وإيصال النية الفنية.
استهدف هدف تحسين محدد، وخطة ممارسة آمنة، وتغذية راجعة تذكر أدلة حركية مرئية.
مثال مدقق
راجع الانتقال في تسجيل تمرين بموافقة. حدد ما إذا كان التوقيت، أو التركيز، أو نقل الوزن يضعف هذا الانتقال.
مارس الانتقال ضمن العبارة الكاملة، سجّل مرة أخرى وقارنه بالنية.
الحدود والممارسة
التقييم الذاتي الكتابي لا يحل محل الأداء المُقيَّم.
تراقب المدرسة التدريب تحتفظ بالأدلة الفعلية؛ لا يتم إنشاء محاكاة كتابية خيالية لهذا المقرر العملي.
أي تغذية راجعة هي الأكثر فائدة؟
الإجابة: الوقفة قبل الدوران تقاطع التدفق المستمر المقصود.
عمق HL · تحقيق استقراري رقصي ومقارن
خطّط لكيفية تطور المحاور عبر الأقسام وكيف تخدم التناقضات الغرض المقصود.
ربط البحث، وتغذية راجعة التمرين، واختيارات التأليف، ثم تقييم ما يوصله العمل المكتمل.
مثال مدقق
إنشاء خريطة قسم تُظهر المقدمة، والتحول، وعودة الحافز. اختبر انتقالاً مع الممثلين والجمهور عند الاقتضاء.
عدّل بناءً على الوضوح الملاحظ مع الحفاظ على تبرير فني فردي.
الحدود والممارسة
المقرر 2014 HL لا يتضمن مشروع الرقص المستقبلي 2029 كمكون حالي.
لا تزال متطلبات التقديم الرقمي الدليل الكامل بحاجة إلى التحقق من قبل المدرسة.
ما الذي يظهر التطور عبر العمل؟
الإجابة: التحويل المقصود للزخرفة المرتبط بنية فنية متغيرة.