Your learning plan · Continue · Review →
Rèn luyện tai nghe — một lần, nhại lại, và thói quen ghi chú
Đã giới thiệuVị trí đã lưu của bạn vẫn giữ nguyên trong trình duyệt này. Tiếp tục sẽ không hoàn thành bài học hay trả lời câu hỏi của nó.
Kết quả phát lại không thể thay thế kết quả lần đầu
- Trong nhật ký học tập gốc, một người học đạt được 3 trong 5 câu trả lời đúng ở lần thử đầu tiên, 5 trong 5 sau khi xem lại và đọc bản ghi âm, rồi 4 trong 5 trên một đoạn clip mới. Ba độ chính xác thô là 60%, 100% và 80%, tương ứng với các điều kiện khác nhau.
- Kết quả xem lại 100% cho thấy sự thành công với tài liệu quen thuộc và sự hỗ trợ; nó không biến lần thử ban đầu thành 100%. Con số 80% mới là một quan sát khác, không phải bằng chứng cho sự cải thiện bền vững hay mức điểm chính thức. Việc xem lại đóng vai trò như một gia sư, không phải là chiếc máy thời gian.
What is the right order when you practise a recording?
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
Use one play for the independent attempt, then replay to locate errors. Later success is evidence for review and learning, kept separate from first-attempt accuracy.
What raw percentage is 3 correct out of 5 on the first attempt?
Độ khó 2/5 · 140 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
3 ÷ 5 × 100 = 60% on this first attempt.
What raw percentage is 4 correct out of 5 on the fresh clip?
Độ khó 2/5 · 140 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
4 ÷ 5 × 100 = 80%. Different clips may differ in difficulty.
The reviewed 5/5 result changes the original independent 3/5 result to 5/5.
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
Keep the two results attached to their different conditions.
Chẩn đoán tín hiệu trước khi chọn bài luyện tập
- Một người học chọn thứ Tư thay vì thứ Năm. Bản phát lại có thể tiết lộ sự nhầm lẫn âm thanh, hoặc “Wednesday—sorry, Thursday” (Thứ Tư—xin lỗi, Thứ Năm) có thể tiết lộ một sự chỉnh sửa bị bỏ qua. Hãy so sánh âm thanh, bản ghi và đáp án đã chọn trước khi quyết định lỗi nào đã xảy ra.
- Luyện tập đặc điểm đã xác định, sau đó thay đổi ngày hoặc câu trong một bản ghi âm mới. Nhớ lại thứ Năm từ cùng một đoạn thu không chứng minh được sự chuyển giao. Hãy ghi chú về các loại lỗi thay vì chỉ ghi chữ cái đáp án.
Lắng nghe-lặp lại và shadowing là hai bài tập khác nhau
- Trong lắng nghe-lặp lại, bạn nghe một câu, để câu kết thúc hoàn toàn, rồi nói lại. Trong shadowing, bạn bám sát theo người nói khi bản ghi âm vẫn đang phát. Đọc to một bản sao mà không chú ý đến âm thanh không tạo ra yêu cầu lắng nghe như vậy.
- Cả hai đều có thể là công cụ luyện tập, nhưng không đảm bảo sự cải thiện. Đối với nhiệm vụ Lắng nghe-Lặp lại của bài thi, hãy luyện tập nghe trước và phản hồi sau dưới hướng dẫn thực tế; sử dụng bản ghi âm để so sánh từ vựng, phần kết và khả năng truyền đạt.
Which description distinguishes shadowing from listen-and-repeat?
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
Shadowing follows closely during playback. Listen-and-repeat is sequential: hear the sentence, then respond. They have different timing demands.
Chọn một chu trình vừa sức với kiểm tra mới
- Một phiên làm việc ngắn gọn thường xuyên sẽ thuận tiện: tự làm → xem xét tập trung → kiểm tra mới. Mười lăm phút tập trung mỗi ngày là một lịch trình khả thi, không phải là thời gian tối ưu cố định khoa học hay lời hứa học nhanh hơn.
- Chọn một lỗi để điều tra và dành thời gian cho sự chuyển giao. Nếu sự chú ý đã giảm sút, một phiên làm việc dài hơn không tự động tốt hơn. Hãy phù hợp hóa chu trình với thời gian bạn có sẵn và những bản ghi âm bạn thực sự có thể sử dụng.
Which schedule offers a regular, manageable practice opportunity?
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
A short daily session can be easier to sustain. Its effectiveness depends on attention and the work you do; no fixed schedule guarantees faster learning.
Kiểm tra chi phí của hệ thống ghi chú của bạn
- Luyện tập vài ký hiệu tắt quen thuộc trước khi dựa vào chúng dưới áp lực thời gian. So sánh xem “Thu / C / ID” có giữ đủ thông tin cần thiết hay việc viết tay khiến bạn bỏ sót một sửa chữa trong câu tiếp theo.
- Giữ lại hoặc chỉnh sửa phương pháp dựa trên bằng chứng đó. Một bản sao đầy đủ có thể gây phân tâm, nhưng không phải mọi người học và mọi nhiệm vụ nào cũng cần dùng cùng một dàn ý. Đọc ví dụ này kiểm tra quyết định về ghi chú; nó không kiểm tra lắng nghe và viết đồng thời.
It is sensible to practise a note system before relying on it during timed listening.
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
Use familiar short notes and check on real audio whether writing distracts you from the next point. Improvement takes practice and varies between learners.
Giữ bằng chứng gắn liền với điều kiện của nó
- Ghi lại kết quả lần đầu, dấu hiệu xem xét, biện pháp sửa chữa và kết quả mới riêng biệt. Sử dụng một nhiệm vụ mới tương可比 nếu có thể, và mô tả các thay đổi thận trọng: các đoạn thu khác nhau cũng có thể khác nhau về độ khó.
- Tóm tắt: cố gắng, chẩn đoán, sửa chữa, chuyển giao. Các nguồn tài liệu về nhiệm vụ và chuẩn bị được kiểm tra vào 2 tháng 10 năm 2026: Tổng quan Listening ETS, Chuẩn bị ETS. Các tỷ lệ phần trăm ở đây là ví dụ độ chính xác thô gốc, không phải chuyển đổi điểm số.
Match the three distinctions from the worked case.
Độ khó 2/5 · 140 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
Check the source of the error: confused sounds, lost attention or an ignored correction? Practise that feature with a transcript, then use a fresh clip without text to test transfer.
What is the best use of a replay after answering?
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
After one audio attempt, a student chooses Wednesday instead of Thursday. On replay, they locate the day correctly. The first attempt shows an error; the replay helps identify and repair it. Check the source of the error: confused sounds, lost attention or an ignored correction? Practise that feature with a transcript, then use a fresh clip without text to test transfer.
Complete the worked-case label: First attempt → ____. Use the phrase in the diagram.
Độ khó 1/5 · 100 xu + một phần thưởng nhỏ cho lần hoàn thành đầu tiên trong ngày
Attempt, diagnose, repair, then transfer to fresh audio. Keep first-attempt and reviewed results separate.