Kiến thức và người biết: điều gì sẽ thay đổi phán đoán của bạn?
Đã giới thiệu| English | Ý nghĩa |
|---|---|
| perspective/pəˈspektɪv/ | góc nhìn |
| value/ˈvæljuː/ | giá trị |
| blind spot/blaɪnd spɒt/ | điểm mù nhận thức |
Hai học sinh mô tả cùng một thư viện
- Một học sinh gọi thư viện yên tĩnh sau các buổi thăm vào buổi sáng. Một học sinh khác gọi nó ồn ào sau các hoạt động nhóm buổi chiều. Trải nghiệm của cả hai đều có thể chính xác trong khi hỗ trợ những tuyên bố khác nhau.
- Một góc nhìn phản ánh vị trí, trải nghiệm và giả định của người biết. Hãy xác định bối cảnh của các quan sát trước khi coi sự bất đồng là mâu thuẫn.
Nêu câu hỏi và tiêu chí
- Yên tĩnh ở 09:00 khác với yên tĩnh suốt cả ngày. Một thư viện tốt cho việc học tập im lặng cũng có thể khác với một thư viện tốt cho sự hợp tác. Hãy nêu rõ tuyên bố bạn đang đánh giá.
- Một giá trị ảnh hưởng đến những gì con người coi đáng pursuit (theo đuổi). Thích sự yên tĩnh có thể dẫn dắt một quyết định mà không cần thiết lập rằng mọi mức độ tiếng ồn quan sát được đều thấp.
Tại sao cả hai báo cáo ban đầu đều có thể chính xác?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Các bối cảnh buổi sáng và buổi chiều khác nhau.
Việc ưu tiên thư viện im lặng chứng minh rằng mức độ tiếng ồn quan sát được thấp.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Một phán giá trị về mục đích không phải là phép đo điều kiện hiện tại.
Xác định điểm mù trong bằng chứng
- Những người ghé thăm buổi sáng có thể không quan sát được việc sử dụng buổi chiều; những người dùng thường xuyên có thể không biết rào cản nào giữ người khác lại. Một điểm mù là một phần liên quan của câu hỏi mà góc nhìn hiện tại bỏ sót.
- So sánh các quan sát qua các khoảng thời gian hoặc nhóm mà tuyên bố bao phủ. Việc bao gồm thêm một góc nhìn khác sẽ hữu ích khi nó cung cấp bằng chứng thiếu sót liên quan, chứ không chỉ đơn giản vì nó thêm một ý kiến khác.
Bằng chứng nào giải quyết điểm mù của khách ghé thăm buổi sáng?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Yêu cầu về cả ngày cần bằng chứng từ khoảng thời gian chưa được quan sát.
Đặt tên cho điều gì sẽ sửa đổi tuyên bố
- Một học sinh tuyên bố sự yên tĩnh suốt cả ngày nên sẵn sàng sửa đổi tuyên bố đó sau các quan sát buổi chiều đáng tin cậy. Hãy xác định một kiểm tra liên quan trước khi xem liệu nó có hỗ trợ sở thích của bạn hay không.
- Sự bất đồng có thể tiết lộ sự khác biệt trong bằng chứng, ý nghĩa hoặc giá trị. Hãy quyết định loại nào quan trọng trong trường hợp này thay vì giả định rằng mọi sự bất đồng đều được giải quyết bằng cách thu thập thêm số liệu.
Sự điều chỉnh nào phù hợp với bằng chứng buổi sáng?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Yêu cầu được điều chỉnh giữ nguyên kết luận được hỗ trợ và thu hẹp phạm vi của nó.
Suy ngẫm về trách nhiệm như một người biết
- Hỏi cách vị trí của bạn ảnh hưởng đến những gì bạn chú ý và tin tưởng. Giải thích phán đoán ban đầu, bằng chứng mà nó thiếu sót và sự điều chỉnh được hỗ trợ bởi một bối cảnh khác.
- Mở lòng chấp nhận việc điều chỉnh không có nghĩa là chấp nhận mọi tuyên bố. Sử dụng tiêu chí rõ ràng và các kiểm tra phù hợp, thừa nhận sự không chắc chắn và giải thích tại sao một số lý do deserve nhiều trọng lượng hơn.
Gán mỗi sự khác biệt vào vai trò của nó.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Làm rõ loại bất đồng trước khi chọn một kiểm tra.
Hành động nào thể hiện sự cởi mở có lý lẽ để điều chỉnh?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Điều chỉnh dựa trên lý do và bằng chứng, không phải sự đồng ý tự động.
Học sinh buổi sáng báo cáo về những chuyến thăm yên tĩnh và ban đầu suy diễn rộng ra cả ngày. Học sinh buổi chiều cung cấp các quan sát có ngày tháng về cuộc thảo luận nhóm. Học sinh đầu tiên điều chỉnh tuyên bố thành yên tĩnh trong những buổi sáng đã quan sát. Sau đó, họ tách riêng câu hỏi thực tế về việc sử dụng qua các thời điểm khỏi câu hỏi giá trị về việc cân bằng im lặng và hợp tác. Sự bất đồng của họ trở nên rõ ràng hơn mà không cần giả vờ rằng mục đích này phải quan trọng như nhau đối với mỗi học sinh.
Thêm cả hai phía là chưa đủ để phản tư. Giải thích làm thế nào góc nhìn thứ hai thay đổi tuyên bố, ý nghĩa hoặc bằng chứng cần thiết.
Định vị góc nhìn của bản thân, phân biệt bằng chứng với giá trị, xác định những gì đang bị thiếu và nêu rõ kiểm tra nào phù hợp sẽ biện minh cho việc điều chỉnh.