Trình bày và bảo vệ đề xuất nghiên cứu cuối cùng
Đã giới thiệuBài thuyết trình đề xuất không được giả vờ nghiên cứu đã hoàn thành
- Nhóm tài liệu sẵn sàng trình bày kế hoạch đã sửa. Một lời mở đầu hấp dẫn là “Nhãn tốt hơn của chúng tôi đã cải thiện việc phân loại.” Điều đó sẽ sai: nhiệm vụ chính chưa được thực hiện. Nhóm có thể bảo vệ câu hỏi và phương pháp mà không cần công bố các phát hiện bịa đặt.
- Bài học phù hợp với GAC033 ban đầu này hoàn tất chuỗi đề xuất. Bảo vệ nghĩa là giải thích và biện minh cho các lựa chọn bằng chứng và thừa nhận hạn chế. Nó không có nghĩa là bác bỏ mọi câu hỏi hay biến một kế hoạch nhỏ thành tuyên bố phổ quát.
Một bài thuyết trình đề xuất có thể mô tả một cải thiện dự kiến như một phát hiện thực tế để tạo cảm giác tự tin.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Kết quả dự kiến không phải là phát hiện. Một đề xuất phải nêu rõ rằng dữ liệu chính chưa được thu thập.
Xây dựng một lập luận xuyên suốt các slide
- Sử dụng sáu bước: vấn đề và mục đích, nền tảng đã xác minh, câu hỏi nghiên cứu, phương pháp và đạo đức, phân tích dự kiến và giới hạn, bước tiếp theo/phê duyệt/hành động. Giữ nguyên phiên bản được gắn nhãn của đề xuất để khán giả biết đang thảo luận về bản nháp nào.
- Đối với buổi luyện tập bốn phút, dành 30 giây cho mục đích, 45 giây cho nền tảng và câu hỏi, 90 giây cho phương pháp và đạo đức, 45 giây cho phân tích và giới hạn, và 30 giây cho các bước tiếp theo. Luyện tập với đồng hồ; nếu slide quá đông, hãy đơn giản hóa thay vì đọc với tốc độ gấp đôi.
Ví dụ tập luyện phân bổ tổng cộng bao nhiêu giây?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
30 + 45 + 90 + 45 + 30 = 240 giây, hay bốn phút.
Trình bày quy tắc kết quả mà không bịa đặt số liệu
- Trình bày cấu trúc phân tích trống: nhóm A thành công/người tham gia và nhóm B thành công/người tham gia. Giải thích rằng hoàn toàn đúng nghĩa là cả bốn vị trí đều khớp với khóa cố định trong vòng hai phút. Để trống các ô kết quả hoặc gán nhãn bất kỳ con số hướng dẫn nào là minh họa, không phải dữ liệu thu thập.
- Giữ nguồn gốc gắn liền với các tuyên bố, sử dụng tài liệu xác minh thực tế trong bài thuyết trình thật. Các thẻ bịa đặt từ đơn vị 5.5 chỉ là bài tập suy luận. Nếu phần văn phòng còn thiếu sót, hãy nói rõ và chỉ ra đó là công việc cần làm trước khi được phê duyệt.
"Chúng tôi đề xuất 12 tình nguyện viên cho mỗi bố cục, được phân bổ qua giấy_shuffle. Chỉ đo lường chính của chúng tôi là một tờ bốn mục hoàn toàn đúng. Chúng tôi chưa thu thập dữ liệu chính. Giáo viên sẽ xem xét kịch bản thông tin và tài liệu cuối cùng trước khi người tham gia bắt đầu làm việc."
Bảng kết quả minh họa nên được trình bày như thế nào trước khi thu thập?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Khán giả phải phân biệt được kế hoạch phân tích với bằng chứng thực tế.
Trả lời tại sao phương pháp này, không chỉ nói nó là gì
- Khi bị hỏi “Tại sao không dùng khảo sát sở thích?”, nhóm trả lời: “Câu hỏi của chúng tôi liên quan đến độ chính xác, nên chúng tôi cần kết quả nhiệm vụ. Sở thích có thể thú vị, nhưng nó sẽ không trả lời được câu hỏi chính.” Khi bị hỏi “Tại sao không thử cả hai bố cục lên tất cả mọi người?”, nhóm giải thích hiệu ứng tập luyện có thể xảy ra từ việc tiếp xúc lặp lại.
- Khi bị hỏi liệu 24 tình nguyện viên có đại diện cho mọi học sinh hay không, nhóm trả lời là không. Nghiên cứu là một so sánh địa phương quy mô nhỏ, và việc phân bổ không khiến mẫu đại diện. Một hạn chế rõ ràng cải thiện câu trả lời; nó không làm vô hiệu hóa mọi khả năng sử dụng nghiên cứu.
Không trả lời “chúng tôi sẽ chứng minh B tốt nhất” hay ngụ ý rằng phản hồi tích cực từ khán giả cấp phép. Nghiên cứu vẫn phụ thuộc vào sự phê duyệt cần thiết và kiểm tra quy trình cuối cùng.
Tại sao phương pháp chính được đề xuất sử dụng bài tập sắp xếp thay vì chỉ khảo sát sở thích?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Một phương pháp phải đo lường kết quả đã chọn. Khảo sát sở thích trả lời một câu hỏi khác.
Chia sẻ công tác phát biểu và lắng nghe câu hỏi
- Mỗi người phát biểu nắm giữ một phần và hiểu cách nó liên kết với các phần khác. Sự chuyển giao có thể nói: “Bây giờ kết quả đã được xác định, Arun sẽ giải thích cách chúng tôi giữ hướng dẫn giống nhau.” Không phân chia công việc chỉ dựa trên ai nói tự tin nhất; hãy cung cấp hỗ trợ luyện tập và tín hiệu.
- Trong lúc đặt câu hỏi, một người ghi nhận vấn đề trong khi người khác trả lời. Nếu không biết, hãy nêu những gì cần kiểm tra và ai sẽ kiểm tra. Đừng để hai đồng đội đưa ra câu trả lời mâu thuẫn nhưng đầy tự tin đối với một yêu cầu chưa được giải quyết.
Nộp gói sản phẩm cuối cùng mạch lạc
- Giữ nguyên đề xuất có gắn nhãn, hồ sơ nguồn gốc xác minh, các phiên bản nhiệm vụ và khóa cố định, kịch bản thông tin, kế hoạch hành động và nhật ký phản hồi đồng đẳng. Xác định trạng thái phê duyệt riêng biệt với việc hoàn thành tài liệu. Một gói sản phẩm chỉn chu vẫn có thể đang chờ phê duyệt.
- Luyện tập bài thuyết trình và ba câu hỏi. Tự kiểm tra: không có dữ liệu bịa đặt, sự phù hợp giữa câu hỏi-phương pháp, nguồn gốc trung thực, sự tham gia tự nguyện, phân tích và giới hạn rõ ràng, các bước tiếp theo thực tế. Sau khi nhận phản hồi, ghi nhật ký sửa đổi và kiểm tra lại tất cả các phần liên kết trước khi nộp ứng viên cuối cùng.
Trình bày cơ sở cho nghiên cứu dự kiến, bảo vệ các lựa chọn bằng chứng, nêu những gì còn chưa được thử nghiệm và giữ việc chuẩn bị tài liệu tách biệt khỏi quyền thu thập dữ liệu.
Hai mục nào nên được hiển thị riêng biệt trong gói sản phẩm cuối cùng?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Hoàn thành tài liệu và sự cho phép là hai trạng thái riêng biệt. Không cái nào ngụ ý phát hiện phổ quát.