Xác định câu hỏi nghiên cứu và kết quả đo lường của nó
Đã giới thiệu“Hướng dẫn tốt hơn” có thể mang nhiều ý nghĩa khác nhau
- Đối với dự án tài liệu, “tốt hơn” có thể có nghĩa là được ưa chuộng, đọc nhanh hơn hoặc có khả năng dẫn đến sắp xếp đúng hơn. Đó là những kết quả khác nhau. Một câu hỏi chỉ dùng từ “tốt hơn” sẽ khiến nhóm không thể quyết định thu thập dữ liệu gì.
- Bài học gốc này phù hợp với GAC033, xác định một câu hỏi nghiên cứu cho đề xuất nghiên cứu. Câu hỏi lớn hơn vẫn là làm thế nào để cải thiện hướng dẫn trả lại. Câu hỏi hẹp hơn sẽ tập trung vào việc phân loại giấy hoàn toàn chính xác, chứ không phải mọi lợi ích mà một lớp học thực tế có thể coi trọng.
Nghĩa nào của "better" phù hợp với kết quả chính được đề xuất?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Câu hỏi chọn độ chính xác phân loại. Màu sắc và sở thích là hai kết quả khác nhau có thể xảy ra.
Đặt tên chính xác tính năng đã thay đổi
- Biến độc lập là tính năng được thay đổi có chủ đích: bố cục nhãn A hoặc B. Cả hai đều sử dụng cùng từ ngữ và tên khay. B tách riêng mỗi nhãn rõ ràng hơn và căn chỉnh nó với khay tương ứng; A sử dụng bố cục gần gũi hiện có.
- Đừng thay đổi màu sắc, từ ngữ, độ khó của mục và bố cục cùng lúc nếu tuyên bố cụ thể nói về khoảng cách và căn chỉnh. Nếu nhiều thay đổi được kết hợp, hãy mô tả sự so sánh như một gói thiết kế tổng thể và tránh gán công cho chỉ một tính năng đơn lẻ.
Biến số độc lập trong so sánh đã nêu là gì?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Bố cục được phân bổ có chủ đích. Thành công hoàn toàn là kết quả.
Định nghĩa những gì được coi là thành công
- Kết quả là liệu bốn vị trí đặt mục trên tờ giấy có khớp với khóa cố định trong hai phút hay không. Mỗi người tham gia đóng góp một lần thành công hoàn toàn hoặc không có thành công hoàn toàn. Một vị trí trống ngăn chặn thành công hoàn toàn; quy tắc này được viết trước khi thu thập.
- Đội nhóm có thể ghi nhận riêng các danh mục lỗi để giải thích sự khó khăn, nhưng những ghi chú đó không thay thế cho thước đo chính. Điểm từng phần cho bốn mục và thành công cả tờ giấy có mẫu số khác nhau. Hãy giữ nguyên số đếm chính nhất quán.
| Kết quả tờ giấy | Kết quả thành công hoàn toàn |
|---|---|
| Bốn vị trí đúng | 1 |
| Ba đúng và một sai | 0 |
| Ba đúng và một trống | 0 |
“Trong số 24 bạn bè sẵn lòng trong lớp chúng tôi, bố cục B có tạo ra nhiều tờ phân loại giấy bốn mục hoàn toàn chính xác hơn bố cục A, dưới cùng hướng dẫn và giới hạn hai phút không?”
Một tờ giấy có tất cả bốn vị trí chính xác trong giới hạn thời gian. Giá trị thành công hoàn toàn của nó là bao nhiêu?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Kết quả nhị tiền định chỉ gán một lần thành công cho tờ giấy chính xác hoàn toàn.
Xác định người, bối cảnh và sự so sánh
- Các nhóm dự kiến là 12 tình nguyện viên cho mỗi điều kiện, được phân bổ bằng phiếu xáo trộn A/B. Mỗi tình nguyện viên chỉ thấy một bố cục. Điều này giảm hiệu ứng luyện tập có thể xảy ra nếu tất cả mọi người thử A trước và B sau, nhưng nó không đảm bảo các nhóm được cân bằng hoàn hảo.
- Nêu bối cảnh thực tế và mẫu. Câu hỏi liên quan đến nhiệm vụ lớp nhỏ này, không phải hành vi của mọi học sinh tại các khay thực tế. Nếu ít tình nguyện viên tham gia, hãy ghi nhận kích thước nhóm thực tế và so sánh tỷ lệ cũng như số lượng thay vì giả vờ kế hoạch ban đầu đã diễn ra.
Một kỳ vọng định hướng như “B có thể giúp” không phải là kết quả. Đừng viết lại quy tắc kết quả sau khi nhìn thấy điểm số để làm cho bố cục mong muốn chiến thắng.
Nếu ai cũng thử A trước rồi B sau, sự cải thiện ở B có thể bao gồm hiệu ứng luyện tập.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Người tham gia có thể học nhiệm vụ trong quá trình A. Thứ tự cố định là một lời giải thích thay thế cho hiệu suất tốt hơn sau này.
Kiểm tra khả thi và các giải thích thay thế
- Có thể chuẩn bị tài liệu và khóa, xin phê duyệt và hoàn thành nhiệm vụ trong thời gian biểu dự án không? Nếu không, hãy thu hẹp phạm vi công khai. Một câu hỏi khả thi là câu hỏi đội nhóm có thể trả lời bằng nguồn lực và quyền hạn của mình, không chỉ đơn giản là câu nghe có ấn tượng.
- Nêu các ảnh hưởng đáng tin cậy: sự quen thuộc với việc đọc, sự hỗ trợ từ bạn bè, thời gian không nhất quán hoặc thứ tự nhiệm vụ. Giao thức kiểm soát sự hỗ trợ và thời gian; nó ghi nhận giới hạn mẫu còn lại. Liệt kê một hạn chế không loại bỏ nó, nhưng nó ngăn chặn sự diễn giải phóng đại.
Hai đặc điểm nào thuộc về một câu hỏi nghiên cứu khả thi?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Bằng chứng và quyền hạn được đề xuất phải khả thi. Kết quả được ưa thích và sự đảm bảo tuyệt đối không phải là điều kiện khả thi.
Viết câu hỏi và phân tích cùng nhau
- Trước khi thu thập, hãy nêu cách bạn sẽ báo cáo thành công: thành công hoàn toàn từ người tham gia trong mỗi nhóm, với cùng định nghĩa kết quả. Các nhóm dự kiến 12 người làm cho số liệu thô có thể so sánh được; các nhóm thực tế không bằng nhau đòi hỏi sự chú ý đến mẫu số của chúng.
- Viết câu hỏi của bạn với tính năng đã thay đổi, kết quả đo lường, người, bối cảnh và điều kiện. Gạch chân mỗi thành phần, sau đó hỏi bạn đồng hành họ sẽ đo lường gì. Nếu họ nêu một kết quả khác, hãy sửa lại văn bản cho đến khi nhiệm vụ trở nên rõ ràng.
Một câu hỏi có thể nghiên cứu được cố định sự so sánh, quy tắc kết quả, người tham gia và điều kiện. Sự phân tích phải khớp với định nghĩa đó, ngay cả khi kết quả thất vọng.