Biến đổi sự quan tâm đến dự án thành một câu hỏi dẫn dắt.
Đã giới thiệu"Mọi người thường bỏ đồ vật vào khay sai" chưa phải là một câu hỏi
- Một lớp học giả tưởng chia sẻ bút chì, thước kẻ, thẻ bài và kẹp. Nhóm vật liệu nhận thấy rằng việc trả lại đôi khi bị trộn lẫn. Ý tưởng đầu tiên của họ là "làm cho mọi người có trách nhiệm hơn", nhưng điều này责任的 hóa con người trước khi xem xét các hướng dẫn mà họ nhìn thấy.
- Trình tự gốc phù hợp với GAC033 này phát triển một đề xuất nghiên cứu, chứ không phải bài đánh giá ACT hay một nghiên cứu hoàn chỉnh. Nhóm sẽ điều tra một vấn đề thiết kế nhỏ với một nhiệm vụ trên giấy thay vì can thiệp vào dịch vụ lớp học thực tế hay công khai hóa hành vi của bạn bè cùng lớp.
Tại sao “làm cho mọi người có trách nhiệm hơn” là một khởi đầu yếu?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Câu statement đổ lỗi cho người dùng mà không xét đến hướng dẫn, điều kiện hoặc các giải thích khác.
Đưa ra mục đích hữu ích cho dự án
- Một câu hỏi thúc đẩy (driving question) mang lại ý nghĩa rộng lớn hơn cho dự án: "Chúng ta có thể làm cho hướng dẫn trả lại vật liệu dễ sử dụng hơn như thế nào cho các bạn cùng lớp?" Nó mời gọi sự điều tra và một khả năng cải tiến, thay vì giả định rằng thiết kế ban đầu phải là chính xác.
- Xác định người dùng mục tiêu và bối cảnh. Nhóm đang làm việc với một lớp học và bốn loại vật phẩm được chia sẻ. Họ không cố gắng giải quyết mọi vấn đề tổ chức của nhà trường. Một ranh giới dễ quản lý giúp dự án khả thi trong khoảng thời gian và giấy phép cho phép.
Câu hỏi dẫn dắt nào sau đây phù hợp nhất?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Nó có mục đích thực tiễn và cho phép điều tra mà không quyết định sẵn đáp án.
Tách biệt quan sát khỏi lời giải thích
- “Ba người điều khiển nằm trong khay bút sau giờ học” mô tả một quan sát. “Không ai quan tâm” là một giải thích không có căn cứ. Các khả năng khác bao gồm nhãn bị ẩn, văn bản không rõ ràng hoặc thời gian thu hồi quá gấp. Một cuộc điều tra không nên bắt đầu bằng cách coi một giả thuyết như một sự thật đã được chứng minh.
- Ghi lại những gì đã biết và những gì cần kiểm chứng. Nhóm chưa đếm số lần lỗi xảy ra hay hỏi người dùng họ nhận thấy điều gì. Nó nên mô tả bằng chứng ban đầu một cách trung thực thay vì tự tạo ra một mức chuẩn để dự án听起来 mạnh hơn (sounds stronger).
Đã biết: một số vật phẩm được tìm thấy trong khay sai. Giải thích có thể: bố trí nhãn khó theo dõi. Câu hỏi mở: liệu bố trí rõ ràng hơn có cải thiện lựa chọn trên bài làm giấy có kiểm soát không?
Tìm thấy ba cái thước trong khay sai chứng tỏ không ai quan tâm đến vật dùng chung.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Quan sát này không thiết lập được động cơ. Các nhãn và điều kiện là các giải thích thay thế.
Chuyển sang câu hỏi nghiên cứu có thể khảo sát được
- Một câu hỏi nghiên cứu hẹp hơn và liên kết với bằng chứng bạn có thể thu thập. Bản nháp đầu tiên đặt xem bố trí nhãn A hay B dẫn đến nhiều tờ phân loại đúng hoàn chỉnh hơn trong một nhóm tình nguyện viên nhỏ. Các biến số cuối cùng và quy trình sẽ được xác định ở đơn vị 5.4.
- Giữ câu hỏi thúc đẩy và câu hỏi nghiên cứu liên kết nhưng riêng biệt. Một tờ phân loại có thể kiểm tra khả năng hiểu nhãn; nó không thể chứng minh rằng các khay thực tế vẫn chính xác suốt cả học kỳ. Mục đích rộng hơn dẫn dắt dự án, trong khi câu hỏi hẹp xác định những gì nghiên cứu có thể trả lời.
Câu “Làm thế nào để chúng ta chứng minh nhãn mác mới của mình tốt nhất?” đã embed sẵn câu trả lời mong muốn vào trong câu hỏi. Hãy hỏi những gì xảy ra trong điều kiện đã nêu và cho phép kết quả trái ngược với suy nghĩ ban đầu của bạn.
Hai giới hạn nào sau đây nên nằm trong yêu cầu dự án?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Nhiệm vụ và bối cảnh xác định phạm vi. Các đảm bảo rộng vượt quá bằng chứng được đề xuất.
Đồng thuận về phạm vi trước khi thu thập bất kỳ dữ liệu nào
- Nhóm đề xuất hai bố trí hướng dẫn in, một tờ phân loại bốn mục và một nhiệm vụ ngắn dành cho tình nguyện viên. Họ sẽ xin sự chấp thuận của giáo viên, không sử dụng cấp bậc và không thu thập tên tuổi. Đề xuất phải giải thích sự tham gia và rút lui trước khi nhiệm vụ bắt đầu.
- Phân công công việc theo trách nhiệm: câu hỏi và nguồn, tài liệu, quy trình và đạo đức, phản biện và trình bày. Ghi lại ngày tháng và mối phụ thuộc. Một thành viên tạo tờ nhiệm vụ cần các quy tắc mục đã thống nhất, chứ không chỉ lệnh mơ hồ “tạo một khảo sát.”
Sắp xếp thứ tự các hành động lập kế hoạch ban đầu.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
Mục đích và phạm vi quan trọng hơn việc thu thập được phê duyệt. Một kế hoạch không phải là giấy phép bắt đầu.
Viết tóm tắt dự án ngắn gọn
- Nháp 100 từ nêu vấn đề, người dùng, câu hỏi thúc đẩy, câu hỏi nghiên cứu có thể và ranh giới. Bao gồm một giải thích thay thế và một sự cho phép cần thiết. Tóm tắt này là kế hoạch khám phá, không phải báo cáo tuyên bố thành công.
- Một đối tác kiểm tra xem câu hỏi có mở, hữu ích, dễ quản lý và có thể trả lời bằng bằng chứng đề xuất không. Sửa đổi một cụm từ giả định quá nhiều. Giữ nguyên văn bản cũ để bản đề xuất sau cho thấy câu hỏi trở nên rõ ràng như thế nào.
Một câu hỏi thúc đẩy mở mang lại mục đích cho dự án. Một câu hỏi nghiên cứu hẹp xác định bằng chứng mà nhóm có thể thu thập thực tế mà không cần giả định trước câu trả lời.