Thực hành bắt buộc 7: thời gian phản xạ và so sánh công bằng
Đã giới thiệu| English | Ý nghĩa |
|---|---|
| anticipation/ænˈtɪsɪpeɪʃn/ | sự dự kiến |
| reaction time/rɪˈækʃn taɪm/ | thời gian phản ứng |
Điều gì có thể giải thích quan sát này?
- Kết quả thả thước kẻ có thể cải thiện vì ai đó học được thời điểm dự đoán cú rơi. Một cuộc điều tra công bằng phải phân biệt yếu tố được chọn với việc tập luyện và sự dự đoán.
- Bắt đầu bằng một dự đoán. Nêu rõ các đại lượng hoặc đặc điểm bạn sẽ so sánh, sau đó quyết định bằng chứng nào có thể phân biệt hai lời giải thích.
Xây dựng mô hình
- Thời gian phản xạ là khoảng thời gian giữa kích thích và phản hồi. Trong thực hành bắt buộc 7, một yếu tố phù hợp được nghiên cứu dưới sự giám sát của nhà trường. Phương pháp thả thước đo khoảng cách rơi trước khi nắm bắt. Sử dụng biểu đồ chuyển đổi được cung cấp nếu cần tính thời gian; khoảng tính bằng cm không tự động tương đương thời gian bằng giây.
- Thời gian phản xạ: Khoảng thời gian từ kích thích đến phản hồi; Sự dự đoán: Phản ứng dựa trên tín hiệu dự kiến trước khi kích thích thực tế xảy ra.
Tại sao người phát tín hiệu nên tránh đếm ngược?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Việc đếm ngược giúp người bắt dự đoán thời điểm thả, nên kết quả đo lường sự dự đoán, không phải phản ứng với sự kiện thực tế. Thời gian phản xạ cần kích thích xuất hiện mà không báo trước.
Ghép mỗi thuật ngữ kỹ thuật với ý nghĩa chính xác của nó.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Sử dụng các định nghĩa để phân biệt các đại lượng và quá trình liên quan.
Chọn bằng chứng có thể kiểm chứng
- Yếu tố được chọn phải thay đổi trong khi các điều kiện liên quan khác giữ nguyên tương đương. Giữ nguyên vị trí đầu thước, vị trí tay, phương pháp nắm bắt và hướng dẫn giống nhau. Tránh tín hiệu báo trước khi thả. Các lần lặp lại giảm thiểu ảnh hưởng của biến thiên ngẫu nhiên; thứ tự lên kế hoạch có thể giảm tác động do tập luyện hoặc mệt mỏi. Quãng đường rơi ngắn hơn thường chỉ việc nắm bắt nhanh hơn trong cùng một phương pháp.
- Sử dụng sự tham gia có hiểu biết và tự nguyện cùng với một nhiệm vụ dữ liệu thay thế được cung cấp. Chọn một yếu tố ít rủi ro như một sự phân tâm được nêu rõ dưới hướng dẫn của giáo viên, không phải thiếu ngủ, chất kích thích, bệnh tật, căng thẳng hay nỗ lực thể chất quá sức. Lặp lại đủ số lần, ghi chép tất cả kết quả và sử dụng giá trị trung bình hoặc phương pháp xử lý hợp lý cho kết quả bất thường. Không xếp hạng năng lực của học sinh hay suy luận các tình trạng y tế.
Hai thói quen nào sau đây giúp việc nghiên cứu hoặc mô hình trong trường hợp này trở nên thuyết phục hơn?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Việc nêu rõ các điều kiện và giả thiết giúp người khác lặp lại công việc chính xác, và ghi lại bằng chứng hỗ trợ giúp họ kiểm tra kết luận. Giấu đi các kết quả mâu thuẫn sẽ loại bỏ bằng chứng có thể thách thức một kết luận sai, và một phép đo lường không thể khẳng định một tuyên bố rộng hơn.
Làm việc từ các đại lượng đã biết
- Nêu các giá trị đã biết và đơn vị của chúng. Chọn công thức vì các giả thiết của nó phù hợp với trường hợp này, sau đó biến đổi trước khi thay số.
- Đã biết: khoảng cách bắt mô hình là 18, 22, 20, 19 và 21 cm. Trung bình = 100/5 = 20 cm. Một điều kiện thứ hai có giá trị trung bình 25 cm gợi ý khả năng bắt chậm hơn dưới cùng một phương pháp. Không có lần lặp lại, kiểm soát thứ tự và vị trí xuất phát tương đương, sự khác biệt không thể được gán một cách tin cậy cho yếu tố đã chọn.
Khoảng cách bắt mô hình là 16, 20, 18 và 22 cm. Tính giá trị trung bình. Sử dụng cùng trình tự: các đại lượng đã biết → mô hình → mối liên hệ → thay thế → đơn vị và diễn giải.
Khoảng cách bắt được mẫu là 16, 20, 18 và 22 cm. Tính giá trị trung bình.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Kết quả là 19 cm. Đã biết: khoảng cách bắt là 16, 20, 18 và 22 cm. Sử dụng trung bình = tổng / số lượng. Tổng = 16 + 20 + 18 + 22 = 76. Trung bình = 76/4 = 19 cm. Không giá trị nào được ẩn地去 bỏ để cải thiện giá trị trung bình.
Kiểm tra kết luận và giới hạn của nó
- Kết quả là một phép đo trong điều kiện cụ thể, không phải là đặc điểm cá nhân vĩnh viễn. Tuyệt đối không tự ý loại bỏ giá trị lớn nhất chỉ để cải thiện giá trị trung bình. Việc chuyển đổi từ khoảng cách sang thời gian phải sử dụng mô hình hoặc bảng số liệu quy định chứ không được đổi tên centimet thành miligiang.
- Quay trở lại quan sát ban đầu. Giải thích kết quả hỗ trợ điều gì, những điều kiện nào mà nó giả định, và một cách để kiểm chứng một giải thích cạnh tranh.
Khoảng cách đo bằng thước cm về mặt số học giống hệt thời gian phản ứng tính bằng giây. Tuyên bố này sai: Khoảng cách rơi được chuyển đổi thành thời gian phản ứng thông qua mô hình hoặc bảng quy đổi cụ thể - phụ thuộc vào gia tốc trọng trường. Giá trị số centimet chưa bao giờ bằng giá trị số giây.
Thực hành yêu cầu 7: thời gian phản ứng và so sánh công bằng: Yếu tố được chọn phải thay đổi trong khi các điều kiện liên quan khác giữ nguyên tương đương. Giữ nguyên vị trí đầu thước, vị trí tay, phương pháp bắt và hướng dẫn như nhau. Tránh các tín hiệu báo trước về việc thả vật. Các lần thử nghiệm lặp lại giúp giảm thiểu ảnh hưởng của biến thiên ngẫu nhiên; một trình tự lên kế hoạch có thể giảm bớt hiệu ứng tập luyện hoặc mệt mỏi. Khoảng cách rơi ngắn hơn thường cho thấy khả năng bắt nhanh hơn trong cùng một phương pháp.
Khoảng cách thước đo theo đơn vị cm về mặt số học giống hệt với thời gian phản xạ theo đơn vị giây.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Quãng đường rơi được chuyển đổi thành thời gian phản xạ thông qua một mô hình hoặc bảng dữ liệu đã cho - nó phụ thuộc vào gia tốc trọng trường. Số lượng centimet không bao giờ bằng số lượng giây về mặt số học.
Khoảng thời gian từ khi có kích thích đến khi có phản ứng: viết thuật ngữ kỹ thuật.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
thời gian phản ứng là khoảng thời gian từ khi có kích thích đến khi có phản hồi.