Phân tích văn học; bài luận so sánh · Đọc văn học để khai thác khả năng biểu diễn

Chương trình bằng cấp IB Văn học và Biểu diễn SL (lần đánh giá đầu tiên vào 2024). Khóa học này kết hợp hai lĩnh vực: phân tích văn học (đọc kỹ và viết phân tích) và kịch nghệ (biểu diễn và dựng kịch trên sân khấu). Chỉ được cung cấp ở mức SL. Chủ đề này bao gồm cách đọc một tác phẩm văn học để xem xét các lựa chọn mà tác giả đã đưa ra cũng như khả năng trình diễn, và Bài kiểm tra 1, một bài luận văn so sánh hai tác phẩm (1 giờ 45 phút; 30% tổng điểm).

không có cả hai: nó có giọng nói, hình ảnh và sự im lặng mà người đọc nghe thấy trong đạo diễn Peter Brook trong The Empty Space (1968). "Một người đi qua không gian trống rỗng này trong khi ai đó đang quan sát anh ta, và đây chính là điều cần thiết để một hành động sân khấu được thực hiện." Đối với Brook, sân khấu chỉ cần một diễn viên và khán giả. Một bài thơ hay câu chuyện trên trang giấy không có điều đó: nó có giọng đọc, hình ảnh và khoảng lặng mà người đọc nghe thấy trong đầu của họ. Khóa học này đặt ra câu hỏi về việc chuyển những từ ngữ đó vào một cơ thể, một giọng nói và một không gian, và điều đó dạy bạn những gì về tác phẩm.

Kiến thức bắt buộc khi đọc văn học để biểu diễn:

Ba lĩnh vực khám phá (khoảng 50 giờ mỗi lĩnh vực) là cách xem xét mọi tác phẩm: người đọc, nhà văn và tác phẩm (cách tạo nên ý nghĩa), thời gian và không gian (bối cảnh sáng tác, đọc và biểu diễn) và liên văn bản: kết nối các tác phẩm (mối liên hệ giữa các tác phẩm, thể loại và truyền thống). truyền thống).

Đặt bốn câu hỏi cho bất kỳ tác phẩm văn học nào:

Ví dụ minh họa. Robert Frost, "Stopping by Woods on a Snowy Evening" (1923). Một du khách dừng ngựa vào ban đêm để ngắm tuyết rơi trong rừng. Bài thơ kết thúc:

Rừng đẹp, tối và sâu, Nhưng tôi còn nhiều lời hứa cần giữ, Và còn bao dặm đường trước khi ngủ, Và còn bao dặm đường trước khi ngủ.

• Giọng điệu: một người nói, tự nói với mình; không có ai khác ngoài con ngựa.
• Hình ảnh: khu rừng tối, tuyết rơi, im lặng: sức hút muốn ở lại.
• Cấu trúc: dòng cuối cùng được lặp lại. Lần đầu tiên nó có thể mang ý nghĩa về một hành trình dài; lần thứ hai cũng có thể ám chỉ cái chết ("ngủ").
• Khả năng biểu diễn: đọc dòng này hai lần theo hai cách khác nhau: lần đầu thực tế, quay lưng để đi; sau đó chậm hơn, nhìn lại những đoạn văn lặp lại trở thành một lựa chọn mà khán giả có thể nhận thấy.

Bài làm 1 đưa ra bốn câu hỏi chung; bạn trả lời một câu bằng cách viết bài luận so sánh về hai tác phẩm bạn đã học. Các mẫu của IB bao gồm: Hai trong số các tác phẩm bạn đã học khắc họa cuộc đấu tranh để được hiểu như thế nào? và Dựa vào hai tác phẩm bạn đã học, thảo luận về cách tác giả tạo nên một "thế giới" thuyết phục.

1. Chọn các tác phẩm cho phép bạn thực hiện so sánh thực sự: cùng một câu hỏi, nhưng được trả lời theo những cách khác nhau.
2. Viết một luận điểm trả lời câu hỏi đối với cả hai tác phẩm.
3. Trong mỗi đoạn văn, so sánh một đặc điểm (giọng điệu, cấu trúc, bối cảnh, biểu tượng) qua cả hai tác phẩm, kèm theo các trích dẫn ngắn.
4. Kết thúc bằng một phán đoán: tác phẩm nào truyền tải ý tưởng mạnh mẽ hơn, hoặc sự khác biệt đó cho thấy điều gì.

Kế hoạch mẫu. Hai trong số các tác phẩm bạn đã học khắc họa cuộc đấu tranh để được hiểu như thế nào?

• Tác phẩm: Lu Xun, "Kong Yiji" (1919), và Arthur Miller, Death of a Người bán hàng (1949).
• Luận điểm: cả hai người đều không được những người xung quanh thấu hiểu, và cả hai đều bảo vệ phẩm giá bằng lời nói; Lu Xun thể hiện điều này qua một người kể chuyện cười cùng đám đông, Miller thông qua một gia đình mà cuối cùng đã lên tiếng cho Willy.
• Giọng điệu: Người kể chuyện của Lu Xun là một cậu bé trong quán rượu tham gia vào tiếng cười, do đó độc giả nhìn thấy Kong Yiji từ bên ngoài; khi Kong Yiji nói rằng ăn cắp sách "không thể coi là trộm cắp", những câu học thức của anh ta chỉ khiến khách hàng cười càng nhiều hơn.
• Giọng điệu: trong Cái chết của một người bán hàng, vợ Willy là Linda kiên quyết: "Phải dành sự chú ý, phải có sự quan tâm đúng mức đến con người như thế." Vở kịch mang lại cho Willy sự chú ý mà thế giới của anh ta đã từ chối.
• Sự phán xét: khoảng cách của Lu Xun khiến độc giả cảm thấy tội lỗi vì cười; sự gần gũi của Miller khiến khán giả cảm nhận được nỗi đau từ bên trong.

• Chương trình: ba thành phần và tỷ trọng của chúng; ba lĩnh vực khám phá.
• Giọng điệu, hình ảnh, cấu trúc và sự im lặng, mỗi yếu tố đều cần được đọc để biểu diễn.
• Việc lặp lại của Frost như một lựa chọn biểu diễn.
• Bài viết 1: một bài luận so sánh về hai tác phẩm; 25 điểm; 30%.
• Bốn bước và kế hoạch hướng dẫn chi tiết về Lu Xun và Miller.