Phạm vi và yêu cầu tiên quyết
IB Ngôn ngữ B kỳ thi đầu tiên 2020; trọng tâm Tiếng Anh B. Tài liệu tham khảo bổ sung này chỉ bao gồm các kết quả được liệt kê dưới đây. Việc chọn tài liệu của trường bạn, quy trình đầy đủ của hướng dẫn và bất kỳ màn biểu diễn trực tiếp hoặc ghi âm nào sẽ được xử lý riêng.
- Chọn loại văn bản và ngữ cảnh phù hợp
- Sắp xếp câu trả lời bằng tiếng Anh đáp ứng mục đích, đối tượng và nội dung yêu cầu
Tiền đề: Đoạn văn rõ ràng; đối tượng; mục đích; cấu trúc hiện tại và tương lai.
Giải thích và chọn phương pháp
Đề xuất thường nêu lên nhu cầu, kế hoạch thực tiễn và lợi ích dự kiến. Tin nhắn thân mật có thể sử dụng giọng điệu cá nhân hơn.
Ngữ pháp và từ vựng phải phục vụ cho nội dung thông điệp; một câu mở đầu thuộc lòng không thể bù đắp được việc thiếu hụt nội dung yêu cầu của đề bài.
Một đề xuất xác định nhu cầu, kế hoạch thực tiễn và lợi ích dự kiến. Sử dụng khuyến nghị lịch sự dành cho hiệu trưởng; một tin nhắn thân thiện có thể trực tiếp gửi cho bạn bè cùng trang lứa. Câu trả lời hoàn chỉnh phải đáp ứng mọi gợi ý nhiệm vụ. Số lượng từ không bù đắp cho nội dung bị thiếu. Mẫu của bạn cung cấp các mô hình SL và HL riêng biệt với số lượng từ cuối cùng đã đếm và danh sách kiểm tra gợi ý.
*Các bước làm ví dụ: Đề xuất (Principal) → Nhu cầu → Kế hoạch → Nguồn lực → Đánh giá → Hoàn thành gợi ý trong phạm vi trình độ của bạn
Ví dụ làm rõ. Đối với một đề xuất về câu lạc bộ đọc sách, hãy xác định mục đích, lịch họp, giám sát và lợi ích dự kiến. Sử dụng khuyến nghị lịch sự, cụ thể. Chúng tôi khuyên nên có cuộc họp thứ Năm được giám sát rõ ràng hơn là chúng ta phải có một câu lạc bộ tuyệt vời sớm.
Tài liệu thực hành
Nhiệm vụ. Viết một đề gửi hiệu trưởng nhà trường về một câu lạc bộ đọc và sửa chữa hàng tuần. Giải thích nhu cầu, bố trí họp, giám sát và nguồn lực, lợi ích dự kiến, và cách bạn sẽ đánh giá thành công tháng đầu. Đề cập đến một vấn đề thực tiễn và yêu cầu quyết định rõ ràng. Sử dụng phạm vi từ phù hợp trình độ khóa học hiện tại: SL 250–400; HL 450–600. Đây là thực hành giảng dạy nguyên bản, không phải nhiệm vụ mẫu chính thức.
Thực hành tư duy lập luận
Thực hành 1
Chọn một loại văn bản và phong cách ngôn ngữ phù hợp. Lập kế hoạch toàn bộ nội dung cần thiết trước khi viết.
Lập luận. Một đề xuất có tiêu đề, mục đích, các phần ngắn và khuyến nghị lịch sự phù hợp với hiệu trưởng. Bao gồm nhu cầu; thời gian/nơi chốn hàng tuần; giám sát/nguồn lực; lợi ích; đánh giá tháng đầu; vấn đề/thông tin phản hồi thực tiễn; sự chấp thuận được yêu cầu. Một cuộc trò chuyện thân mật với các viết tắt không giải thích sẽ không phù hợp với đối tượng trang trọng này.
Thực hành 2
Viết phản hồi hoàn chỉnh trong phạm vi từ vựng theo trình độ của bạn. So sánh nó với bài mẫu riêng biệt, kiểm tra các manh mối và chi tiết liên quan thay vì ghi nhớ phần mở đầu của nó.
Lập luận. Sử dụng mẫu SL hoặc HL đầy đủ của người đồng hành như một câu trả lời khả dĩ. Các phương án thay thế phải đáp ứng cùng đối tượng, mục đích, bố trí, giám sát, lợi ích, đánh giá, vấn đề và gợi ý quyết định. Kiểm tra số lượng từ cuối cùng thực tế và ngôn mạch lạc; hướng dẫn lớp học không phải là tiêu chí chấm điểm chính thức.
Mục đích
Tôi đề xuất thành lập câu lạc bộ đọc và sửa chữa hàng tuần dành cho các em học sinh muốn hiểu hướng dẫn thực tế bằng tiếng Anh. Một số học sinh có thể dịch từng từ đơn lẻ nhưng gặp khó khăn khi theo dõi toàn bộ quy trình. Một câu lạc bộ nhỏ sẽ giúp chúng tôi luyện tập kỹ năng đọc với mục đích thực tế đồng thời hình thành thói quen hữu ích.
Sắp xếp và hỗ trợ
Chúng tôi đề nghị gặp gỡ vào thứ Năm từ 4 giờ đến 5 giờ tại phòng họp thư viện. Mười hai học sinh có thể tham gia trong tháng đầu tiên. Một giáo viên sẽ giám sát mỗi buổi gặp, và quầy thư viện có thể quản lý danh sách đăng ký đơn giản. Chúng tôi cần hướng dẫn in sẵn, bút chì, vài dụng cụ cơ bản và hộp đựng vật liệu. Học sinh không được mang theo pin hỏng hoặc thiết bị chạy điện lưới. Các công việc sửa chữa liên quan đến an toàn điện sẽ chuyển cho chuyên gia có đủ năng lực.
Hoạt động và lợi ích
Mỗi buổi gặp sẽ bắt đầu bằng một đoạn văn bản hướng dẫn ngắn. Học sinh sẽ xác định vật liệu, sắp xếp các bước theo thứ tự và giải thích bất kỳ cảnh báo nào. Sau đó, các em có thể luyện tập một nhiệm vụ được phép, chẳng hạn như siết chặt tay nắm lỏng, dưới sự giám sát. Làm việc theo cặp sẽ khuyến khích học sinh đặt câu hỏi rõ ràng thay vì đoán mò im lặng. Câu lạc bộ cũng sẽ chứng minh rằng quyết định không thử sức sửa chữa không an toàn có thể là kết quả hợp lý.
Đánh giá và yêu cầu
Không gian và giám sát là những lo ngại có thể xảy ra. Do đó, chúng tôi khuyến nghị nhóm đầu tiên có quy mô nhỏ và đăng ký trước, với tùy chọn giấy tờ dành cho học sinh không thể sử dụng biểu mẫu trực tuyến. Sau bốn buổi gặp, chúng tôi sẽ xem xét tỷ lệ tham dự, hỏi học sinh về những hướng dẫn nào vẫn chưa rõ, và kiểm tra xem giáo viên có thể giám sát các nhiệm vụ một cách thoải mái hay không. Chúng tôi sẽ thay đổi hoạt động trước khi tăng số lượng thành viên.
Xin vui lòng phê duyệt thử nghiệm trong một tháng và việc sử dụng phòng họp. Chúng tôi sẵn sàng thảo luận về kế hoạch với giáo viên và thủ thư trước khi mời học sinh tham gia.
Mô hình lớp học: 287 từ. Nhu cầu; ngày/giờ/nơi gặp hàng tuần; giám sát của giáo viên; vật liệu và an toàn; lợi ích của đọc thực hành; lo ngại về không gian và thử nghiệm có giới hạn; đánh giá tháng đầu; yêu cầu phê duyệt rõ ràng.
Thực hành 3
Thay đổi đối tượng là một người bạn mời họ tham gia câu lạc bộ. Viết lại hai câu mở đầu và giải thích sự thay đổi về phong cách ngôn ngữ.
Lập luận. “Chào Mei, bạn có muốn tham gia câu lạc bộ đọc và sửa chữa mới của chúng tôi vào thứ Tư không? Chúng ta có thể cùng đọc các hướng dẫn ngắn và học vài kỹ thuật sửa chữa an toàn.” Lối gọi tên trực tiếp và lời mời thân thiện phù hợp với bạn bè cùng trang lứa. Thời gian và hoạt động vẫn rõ ràng; một yêu cầu trang trọng xin phê duyệt của hiệu trưởng sẽ sai mục đích.
Giới hạn và sử dụng tiếp theo
Tiếng Anh B là việc học ngôn ngữ, không phải là phê bình văn học của Ngôn ngữ A. Tuân thủ phạm vi từ và lựa chọn nhiệm vụ của SL hoặc HL; không nhồi nhét câu trả lời bằng các câu thuộc lòng không liên quan.
Đây là các nhiệm vụ thực hành gốc được viết riêng cho khóa học này, không phải là câu hỏi thi chính thức.