Phạm vi và yêu cầu tiên quyết
Đánh giá đầu tiên IB Ngôn ngữ A Văn học 2021; Trọng tâm tiếng Anh. Tài liệu tham khảo bổ sung này chỉ bao gồm các kết quả được liệt kê bên dưới. Các lựa chọn tài liệu của nhà trường bạn, các thủ tục của toàn bộ hướng dẫn và bất kỳ màn biểu diễn trực tiếp hoặc được ghi âm nào yêu cầu đều được xử lý riêng.
- Phân tích hình ảnh, giọng điệu, cấu trúc và sự mơ hồ
- Giải thích hiệu quả thông qua bằng chứng chính xác thay vì tóm tắt cốt truyện
Tiền đề: Người phát ngôn so với tác giả; ngôn ngữ tu từ; bằng chứng và sự phù hợp.
Giải thích và chọn phương pháp
Phân tích văn học liên kết ngôn từ và hình thức với ý nghĩa. Biện pháp tu từ nhân hóa gán những đặc điểm của con người cho những vật thể phi nhân.
Xác định ai là người nói và passage cung cấp những gì trước khi coi người nói là giọng văn riêng của tác giả.
Đọc kỹ kết nối một từ hoặc mẫu hình với một cách diễn giải có căn cứ. Trong Văn bản B, “beside” (bên cạnh) tương phản với “where” (ở nơi) và khiến việc thêm vào khác với việc thay thế. Vòng tròn cũ và gỗ mới sạch sẽ của bài thơ biến một mối quan hệ thành không gian hữu hình. Đừng dừng lại ở việc gọi tên hình ảnh; hãy giải thích xem hình ảnh đó giúp người đọc chú ý đến điều gì.
Ví dụ đã làm. Trong dòng truy vấn lớp học gốc, “holds its breath” (giữ hơi thở) tạm dừng chuyển động bình thường và khiến sự mong đợi cảm thấy như được chia sẻ. So sánh cách diễn giải này với các chi tiết lân cận trước khi tuyên bố rằng cụm từ này báo hiệu nỗi sợ hãi thay vì sự háo hức.
Tài liệu thực hành
Văn bản lớp học gốc, được viết riêng cho phần bổ sung này. Đây không phải là các tác phẩm được nhà trường chọn để đánh giá.
Văn bản A — Nhãn dán Mỗi sáng, tôi đều đánh bóng tấm bảng đồng bên cạnh cửa. Nó mang tên cha tôi, và khách ghé thăm vẫn hỏi về ông ấy ngay cả khi tôi đã phụ trách cửa hàng. Tôi trả lời câu hỏi của họ, tìm kiếm linh kiện, và gói từng món đồ mua sắm. Thế nhưng, ở trước cửa, họ vẫn cảm ơn cái tên trên tấm bảng. Một buổi chiều, tôi đặt một tấm thẻ nhỏ phía dưới: “Hỏi Leila nhé”. Vị khách tiếp theo đọc to tấm thẻ, do dự, rồi mới hỏi tôi bản lề nằm ở đâu. Tôi để lại tấm bảng đồng vẫn sáng loáng. Tấm thẻ cũng vẫn được giữ nguyên.
Văn bản B — Một khoảng trống trên kệ (bài thơ gốc) Tôi dọn ra một chỗ bên cạnh chiếc cốc, chứ không phải nơi chiếc cốc từng đứng. Kệ vẫn giữ hình tròn cũ của nó; vùng gỗ mới vẫn trông sạch sẽ. Đến tối, hai vòng tròn tối sẫm hiện lên trên đó. Tôi không chà xát chúng đi.
Bối cảnh cung cấp cho bài tập này: cả hai văn bản đều là tác phẩm viết lớp học đương đại gốc bằng tiếng Anh. Không có tiểu sử tác giả, lịch sử dịch thuật hay bằng chứng nào về một xã hội thực tế được cung cấp. So sánh những gì cách diễn đạt cho phép; đừng bịa đặt sự thật lịch sử. Một bài so sánh khóa học thực tế phải sử dụng các tác phẩm đã học đủ điều kiện của nhà trường.
Thực hành tư duy lập luận
Thực hành 1
Phân tích giọng điệu, hình ảnh và cấu trúc của bài thơ trong một đoạn văn mạch lạc, cho phép sự mơ hồ.
Lập luận. Người kể chuyện ngôi thứ nhất đưa ra một quyết định yên tĩnh về không gian. “Beside” (bên cạnh) sửa chữa sự thay thế tiềm ẩn được ngụ ý bởi “where” (ở đâu), vì vậy phần mở đầu khung cảnh sự cùng tồn tại. Sự tương phản giữa “old circle” (vòng tròn cũ) và “new wood” (gỗ mới) tạo ra dấu vết vật lý của quá khứ và một nơi chốn mới. Lời từ chối cuối cùng không chà xát bất kỳ vòng tròn nào chấp nhận kệ đã thay đổi. Điều này có thể gợi ý sự thuộc về chung hoặc bảo vệ ký ức; bài thơ không nêu tên mối quan hệ, vì vậy một câu chuyện gia đình cụ thể sẽ vượt quá bằng chứng.
Thực hành 2
So sánh “I did not rub them out” với kết thúc giả định “I rubbed the old ring out”. Giải thích cách sự thay đổi trong lựa chọn này làm thay đổi ý nghĩa.
Lập luận. Phần kết được cung cấp bảo vệ cả hai dấu vết và hỗ trợ sự cùng tồn tại. Phần kết giả định loại bỏ dấu vết cũ và có thể gợi ý sự thay thế hoặc sự tách biệt cố ý. Đây là một sự so sánh phân tích với một phương án thay thế do người tạo ra, không phải là trích dẫn từ bài thơ thực tế.
Thực hành 3
Đưa ra hai cách diễn giải hợp lý cho tấm bảng đồng nguyên bản của Văn bản A. Giải thích làm thế nào chiếc thẻ mới hạn chế một cách diễn giải về sự đầu hàng hoàn toàn.
Lập luận. Giữ lại chiếc đĩa đánh bóng có thể ngụ ý sự tôn trọng và tính liên tục, hoặc quyền lực tiếp diễn của một cái tên kế thừa. Thẻ mới rõ ràng khẳng định sự công nhận của Leila, vì vậy một cách diễn giải trong đó cô ấy không làm gì để thay đổi vị thế của mình sẽ bỏ qua hành động đó. Các cách diễn giải có thể cùng tồn tại nếu được hỗ trợ và có điều kiện.
Giới hạn và sử dụng tiếp theo
Câu văn mở đầu là bài tập nguyên bản, không phải trích dẫn từ một tác phẩm bắt buộc học. Tránh dùng từ chỉ hiệu ứng như 'sống động' mà không giải thích điều gì được làm sống động và tại sao điều đó quan trọng.
Đây là các nhiệm vụ thực hành gốc được viết riêng cho khóa học này, không phải là câu hỏi thi chính thức.
Ý nghĩa thẻ từ vựng
personification: Nhân hóa: treated an object or an idea as if it had human actions or feelings. ambiguity: Sự mơ hồ: A passage that supports more than one careful reading.