Chương trình IB Diploma Level cao Xã hội số HL (đánh giá đầu tiên 2024; hướng dẫn 2021). Chủ đề này trang bị cho phần đánh giá nội bộ DỰ ÁN TÌM TÒI (20% HL): một cuộc điều tra về tác động và hệ quả của một hệ thống số được chọn đối với con người và cộng đồng, nộp dưới dạng tài liệu quy trình tìm tòi, bài thuyết trình đa phương tiện ghi âm và danh mục tài liệu tham khảo. Tài liệu này dạy chu kỳ tìm tòi, kỷ luật lập tài liệu và kỹ năng thuyết trình. Tất cả các ví dụ minh họa đều là dự án lớp học gốc.
Kiến thức bắt buộc cho dự án tìm tòi:
Gia đình
Nội dung
câu hỏi
một câu hỏi tập trung: khái niệm x nội dung x ngữ cảnh x ví dụ thực tế
nghiên cứu
các nguồn đa dạng và liên quan, sử dụng có đạo đức
tài liệu
tài liệu quy trình điều tra: dấu vết của quá trình điều tra
bài thuyết trình
đa phương tiện được ghi lại: các phát hiện được chia sẻ, có thời lượng và trích dẫn nguồn
Dự án điều tra vận hành trọn vẹn vòng tròn: một câu hỏi trọng tâm (công thức từ chủ đề 01: nhóm chat bài tập về nhà có thay đổi ai nhận được sự hỗ trợ?), nghiên cứu với nguồn đa dạng và phù hợp (học sinh sử dụng nó, giáo viên quan sát, nghiên cứu đo lường tác động), kết quả về tác động và hàm ý (tác động: sự hỗ trợ đến nhanh hơn cho người được kết nối; hàm ý: sự hỗ trợ chuyển dịch sang nhóm người được kết nối), và suy ngẫm (những gì mà điều tra chưa thể thấy).
Vòng tròn điều tra, với dự án homework-chat ở mỗi giai đoạn
Dự án mẫu. Điều tra homework-chat: câu hỏi nêu trên; nguồn (b tám cuộc phỏng vấn học sinh, nhật ký quan sát của giáo viên, một nghiên cứu công bố về hỗ trợ bạn bè); kết quả (sự hỗ trợ tăng tốc đối với thành viên nhóm, vàQuietly chuyển hướng khỏi những người không thuộc nhóm); suy ngẫm (cuộc phỏng vấn bỏ sót những người không thuộc nhóm im lặng: điều tra tiếp theo sẽ khảo sát họ).
3.3
Tài liệu quy trình
Tài liệu quy trình điều tra chính là dấu vết: câu hỏi và trọng tâm của nó (tại sao khái niệm này, nội dung này, ngữ cảnh này), các nguồn kèm tuyên bố, góc nhìn và nguồn gốc, các quyết định (cái gì bị loại bỏ và tại sao), cùng vòng phản hồi (ý kiến của giáo viên sau bản nháp, và những thay đổi diễn ra). Nguyên tắc: tài liệu phải được viết TRONG khi điều tra đang diễn ra, không phải xây dựng lại sau đó: dấu vết có ngày tháng chính là bằng chứng về quản lý điều tra.
Dự án mẫu, tiếp tục. Trang quyết định của tài liệu: so sánh game-chat bị cắt (trường hợp đơn lẻ của trường giữ cho điều tra trung thực); vòng phản hồi: ý kiến nháp của giáo viên (nhóm không thuộc là câu chuyện của bạn) và bảng khảo sát được bổ sung cho họ.
3.4
Bài thuyết trình đa phương tiện và danh mục tham khảo
Bài thuyết trình đa phương tiện được ghi lại: các phát hiện được chia sẻ qua nhiều hình thức (lập luận bằng lời, biểu đồ dữ liệu, clip 20-giây hiển thị việc sử dụng chat), tuân thủ giới hạn thời gian, mọi tuyên bố đều gắn liền với nguồn được ghi tên trên màn hình. Các lỗi thường gặp: bài văn đọc to (không có hình thức nào khác), video ghép (không có lập luận), và biểu đồ không trích dẫn nguồn. Danh mục tham khảo liệt kê mọi nguồn với nguồn gốc rõ ràng: danh mục này chính là minh bạch của bài thuyết trình.
Dự án mẫu, hoàn tất. Bài thuyết trình bảy phút: câu hỏi (một slide), ba nguồn kèm góc nhìn của chúng (mỗi nguồn một slide), kết quả chuyển hướng dưới dạng sơ đồ dòng hai dòng (hỗ trợ vào, hỗ trợ chuyển hướng), clip, phần suy ngẫm; danh mục tham khảo bao gồm cả mười một nguồn, các cuộc phỏng vấn đã ẩn danh.
3.5
Danh sách kiểm tra
Câu hỏi được thu hẹp thông qua công thức (câu hỏi).
Nguồn đa dạng, phù hợp, đọc theo ba cách (nghiên cứu).
Tài liệu được viết trong khi điều tra diễn ra (tài liệu).
Nhiều hình thức, có thời lượng, mọi tuyên bố đều được trích dẫn (thuyết trình).
Điều tra homework-chat mẫu đã được hiểu (mẫu).
Ghi chú biên: giám khảo phải thấy cuộc điều tra vận hành hiệu quả: các khái niệm được nêu tên, nguồn tài liệu đa dạng và được đánh giá, ví dụ thực tế mang tính xác thực. Tất cả các trường hợp mẫu đều là các tình huống lớp học nguyên bản.
Chuẩn bị được hỗ trợ: Điều tra và giao tiếp
Phạm vi và yêu cầu tiên quyết
Đánh giá đầu tiên IB Digital Society 2024. Tích hợp khái niệm, nội dung và ngữ cảnh. Nghiên cứu sử dụng tài liệu quy trình, bản thuyết trình đa phương tiện đã ghi và tham khảo; HL bổ sung can thiệp về hạnh phúc toàn cầu, quản trị/quyền con người và phát triển bền vững.
Kết quả chuẩn bị được ánh xạ: ib_digital_society_hl.3.1, ib_digital_society_hl.3.2. Đọc bài học bản địa tương ứng trước. Các lựa chọn được phê duyệt, bằng chứng và sản phẩm cuối cùng của người học vẫn được giữ riêng biệt.
Từ vựng nguồn
điều tra; ý nghĩa.
Giải thích và phương pháp làm mẫu
Một câu hỏi tập trung nêu rõ hệ thống, quần thể, kết quả và ranh giới. So sánh các nguồn theo phương pháp, mục đích, ngày tháng và mức độ liên quan trực tiếp. Giữ riêng biệt trong hồ sơ quy trình và bài thuyết trình giữa tuyên bố, bằng chứng và sự không chắc chắn.
Nhiệm vụ: Một nhà cung cấp báo cáo sự hài lòng từ người dùng đã hoàn thành đặt lịch; một khảo sát độc lập bao gồm cả những người dùng không thành công. Hãy lên kế hoạch so sánh.
So sánh khung lấy mẫu và định nghĩa trước khi so sánh phần trăm. Nhà cung cấp có thể mô tả chính xác những người hoàn thành nhưng bỏ qua việc truy cập thất bại. Khảo sát rộng hơn có thể giải quyết tốt hơn vấn đề truy cập, nhưng vẫn đối mặt với tỷ lệ không phản hồi. Một câu hỏi có căn cứ hỏi rằng hệ thống được nêu cụ thể ảnh hưởng như thế nào đến việc đặt lịch thành công cho một quần thể xác định. Giữ nguyên các tham chiếu và giải thích sự bất đồng nguồn trong bằng chứng đa phương tiện.
Chuyển giao độc lập
Cả hai khảo sát đều cho thấy người dùng hài lòng. Tuyên bố nhân quả nào vẫn không được hỗ trợ?
Tự thử sức trước khi đọc bài mẫu.
Mô hình gốc đã kiểm tra
Báo cáo sự hài lòng không chứng minh được rằng hệ thống đã gây ra sự cải thiện truy cập hoặc kết quả. Quá trình tuyển chọn, kỳ vọng ban đầu và các phương án thay thế có thể khác nhau. Một thiết kế trước/sau và so sánh phù hợp, bao gồm cả người dùng thất bại một cách thích đáng, sẽ cải thiện suy luận.
Đây là những kỳ vọng hình thành do tác giả tạo ra, không phải các tiêu chuẩn chính thức của IB. Chấp nhận các lập luận hợp lý khác đi kèm bằng chứng và giới hạn tài liệu.
Nguồn gốc và nhiệm vụ
Phụ lục này dạy phương pháp cho phần khóa học này. Tiêu chí đánh giá đầy đủ và bất kỳ tài liệu nào trường bạn chọn đều do giáo viên của bạn cung cấp.
Bài học tương tác về chủ đề này
Làm theo từng bước, kèm theo bài tập kiểm tra ngay lập tức.
