อ่านบทอ่านเชิงวิชาการ — หลักฐานใดสามารถแสดงได้

ลานที่เย็นกว่าก็ยังคงมีสาเหตุที่ต้องสืบเสาะ

• อ่านงานวิจัยต้นฉบับด้านล่างก่อนตรวจสอบข้อสรุป ถามว่าแต่ละการเปรียบเทียบวัดอะไร มีเงื่อนไขใดแตกต่างกัน และหลักฐานไม่สามารถยืนยันสิ่งใดได้

นี่คือแบบฝึกหัด Read an Academic Passage สไตล์ TOEFL ที่สร้างโดยเว็บไซต์โดยตรง ไม่ใช่คำถามของ ETS ETS อธิบายงานนี้ว่าเป็นบทความอธิบายสั้นประมาณ 200 คำ ตามด้วยห้าคำถาม อ่านบทความและตอบการตรวจสอบทั้งห้าข้อ ก่อน ใช้หมายเหตุที่แสดงวิธีทำด้านล่าง ข้อมูลทั้งหมดที่คุณต้องการมีอยู่ในข้อความ

การเปรียบเทียบลานภายในสามารถแสดงให้เห็นอะไร?
ที่วิทยาลัย Lydon แบบสมมติ นักเรียนถามว่าร่มเงาเพียงอย่างเดียวสามารถทำให้อากาศเย็นลงในลานภายในได้หรือไม่ พวกเขาวางเทอร์โมมิเตอร์ชนิดเดียวกันในระดับสูงเท่ากันในสองพื้นที่ ซึ่งหนึ่งมีต้นไม้และหญ้า และอีกหนึ่งมีอิฐเปลือย เวลาเที่ยงของวันแห้งแปดวัน ลานที่มีสีเขียวมากกว่ามีอุณหภูมิต่ำกว่าเฉลี่ยสามองศา แต่ผลลัพธ์นี้ไม่สามารถ isolate ผลกระทบของร่มเงาได้ พื้นที่ทั้งสองยังแตกต่างกันในด้านพื้นผิว การไหลเวียนของอากาศ และปริมาณน้ำที่พื้นผิวดูดซับไว้

วันที่เก้ามีฝนตก ทำให้ช่องว่างของอุณหภูมิแคบลง นักเรียนไม่ถือสิ่งนี้ sebagai หลักฐานว่าฝนกำจัดผลกระทบของต้นไม้ไป: เมฆ พื้นเปียก และลมเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกัน แทนที่จะอย่างนั้น พวกเขาเปรียบเทียบครึ่งหนึ่งของ same ลานอิฐเดียวกัน ผ้าถอดได้บดบังครึ่งหนึ่ง; พื้นดินยังคงเป็นอิฐทั้งสองฝั่ง—they-switch positions of the thermometers each day in case one device read consistently high. Over six dry afternoons, the shaded half averaged one degree cooler.

การทดสอบที่สองสนับสนุนข้ออ้างจำกัด: ร่มเงาสاهъмในการทำให้อากาศเย็นกว่าในพื้นที่นั้นภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว มันไม่ได้แสดงว่าต้นไม้จะมีผลกระทบเหมือนกันเป๊ะ เนื่องจากผ้าและต้นไม้แตกต่างกันในแง่อื่นๆ นอกจากนี้它还ไม่ได้พิสูจน์ว่าคนรู้สึกสบายขึ้น; ไม่มีใครถูกถาม การเปรียบเทียบที่ดีกว่าจะลดขอบเขตคำอธิบายโดยไม่ตัดสินใจทุกผลที่ตามมา

Thermometers ทำการวัด ไม่ใช่เลือกข้างในการโต้แย้ง

แยกสิ่งที่สังเกตออกจากสิ่งที่ก่อให้เกิดมัน

การเปรียบเทียบครั้งแรกพบ difference: ลานที่มีสีเขียวมากกว่าเย็นกว่าในวันแห้งแปดวัน มันไม่ได้ not แสดงว่าร่มเงาเพียงอย่างเดียวทำให้เกิดความแตกต่างสามองศานั้น ต้นไม้ หญ้า อิฐ และการไหลเวียนของอากาศเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกัน เมื่อคุณสมบัติหลายอย่างแตกต่างกัน ผลลัพธ์ที่สังเกตได้หนึ่งอย่างไม่สามารถแบ่งสัดส่วนที่แม่นยำให้กับแต่ละคุณสมบัติได้

วันที่ฝนตกเป็นการสังเกตอีกครั้ง ไม่ใช่การทดลองฝนที่ควบคุม Because clouds, moisture and wind changed at the same time, a narrower gap cannot be assigned to rain alone. This is the paragraph's reasoning, not specialist climate knowledge.

สังเกตว่าสิ่งที่การเปรียบเทียบครั้งที่สองคงที่ไว้

ในการทดสอบที่สอง ทั้งครึ่งหนึ่งอยู่ในลานอิฐ ดังนั้นพื้นดินจึงเหมือนกัน ผ้าถอดได้เปลี่ยนร่มเงา การเปลี่ยนตำแหน่งของเทอร์โมมิเตอร์ลดความเสี่ยงที่อุปกรณ์ที่อ่านค่าสูงกว่าจะยืนอยู่บนฝั่งเดิมเสมอ The test is more informative about shade than the first, though it still does not recreate everything a tree does.

จับคู่คำถามแต่ละข้อกับประโยคหรือข้อจำกัด

คำถามรายละเอียดชี้ไปที่ผลลัพธ์ที่วัดได้ คำถามคำศัพท์ถามว่าคำหนึ่งทำหน้าที่อย่างไรในข้อโต้แย้งนี้: isolate หมายถึงการแยกสาเหตุที่เป็นไปได้หนึ่งออกจากสาเหตุอื่นๆ คำถามอนุมานอาจถามว่าทำไมผู้วิจัยจึงเปลี่ยนการออกแบบคำถามวัตถุประสงค์ถามว่าทำไมผู้เขียนจึงเพิ่มข้อจำกัด เช่น ข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีใครถูกถามถึงความสะดวกสบาย

เมื่อทบทวน ให้ชี้ไปที่บรรทัดที่ทำให้ตัวเลือกที่ถูกต้องเป็นจริง และบรรทัดหรือหลักฐานที่ขาดหายที่ทำให้ตัวเลือกที่ดูดีแต่ผิดแต่ละตัวล้มเหลว อย่าใช้ความรู้ภายนอกมาเสริมข้ออ้างที่บทความเองกำหนดไว้แคบ

ตรวจสอบคำอธิบายงานเมื่อวันที่ 23 กันยายน 2026: ETS อัปเดตภาพรวม TOEFL iBT, ตัวอย่างงานบทอ่านเชิงวิชาการ และ ส่วนการอ่าน ETS.

ระบุข้ออ้างที่การวัดสามารถรองรับได้