เลือกหลักฐานสำหรับข้ออ้างทางข้อความหรือตัวเลขที่เฉพาะเจาะจง
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| comparison base/kəmˈpærɪsn beɪs/ | เกณฑ์เปรียบเทียบ |
| supporting evidence/səˈpɔːtɪŋ ˈevɪdəns/ | หลักฐานสนับสนุน |
ตัดสินใจก่อนตอบคำถาม
- ข้อมูลอาจแสดงว่าทั้งสองกลุ่มพัฒนาขึ้นโดยไม่แสดงว่ากลุ่มใดพัฒนาได้มากกว่า การเปรียบเทียบในข้อคิดคือตัวกำหนดว่าตัวเลขใดมีความสำคัญ
- เป้าหมายของคุณ: เลือกรายละเอียดที่สนับสนุนหรือทักท้วงข้อคิดที่ระบุไว้อย่างตรงไปตรงมา
อ่านความสัมพันธ์
- แปลงข้อคิดเป้าหมายให้เป็นข้อกำหนดของหลักฐานก่อน ข้อคิดที่ว่าฝึกฝนซ้ำช่วยในการจดจำ ต้องการข้อมูลเกี่ยวกับการจดจำภายใต้เงื่อนไขการฝึกที่แตกต่างกัน ไม่ใช่แค่คำพูดว่าผู้เรียนสนุกกับกิจกรรม ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจอาจไม่สามารถรองรับความสัมพันธ์เฉพาะที่อ้างได้
- ใช้ฉลาก ปริมาณ และฐานการเปรียบเทียบของตารางให้ถูกต้อง
A has 10 of 20 successes; B has 18 of 60. Which supports A’s higher success rate?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
The rates use each group’s denominator.
ใช้กฎที่กำหนด
- สำหรับหลักฐานเชิงข้อความ ให้ระบุว่าข้ออ้างของใครกำลังถูกทดสอบ และโจทย์ต้องการการสนับสนุน การ反驳 หรือการเติมเต็ม ข้อความที่นำคำศัพท์เฉพาะเจาะจงมาใช้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ ให้ถามว่ารายละเอียดนั้นจะทำให้ข้ออ้างน่าเชื่อถือมากขึ้นหรือน้อยลงหากเป็นจริง โดยยังคงระดับความมั่นใจในเนื้อเรื่องเดิมไว้
- แยกความเกี่ยวข้องออกจากหลักฐานที่ใช้แยกแยะระหว่างคำอธิบายต่างๆ
Claim: students found instructions unclear. Which detail most directly supports it?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Requests about the same step bear on clarity.
ตรวจสอบเงื่อนไข
- สำหรับหลักฐานเชิงปริมาณ อ่านชื่อหัวข้อ แกนหรือหัวข้อหลัก หน่วยวัดและกลุ่มข้อมูลก่อนทำการคำนวณ ใช้ผลต่างก่อน/หลังเมื่อข้ออ้างเกี่ยวกับพัฒนาการ ใช้ค่าสุดท้ายเมื่อเกี่ยวกับผลลัพธ์ และใช้สัดส่วนเมื่อขนาดกลุ่มต่างกัน จำนวนที่มากกว่าอาจแทนสัดส่วนที่น้อยกว่าในกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่าได้
- แยกความเกี่ยวข้องออกจากหลักฐานที่ใช้แยกแยะระหว่างคำอธิบายต่างๆ
ตารางสมมติต้นฉบับ: กลุ่ม A มี 20 นักเรียน, 12 ถูกก่อนและ 16 หลัง; กลุ่ม B มี 40 นักเรียน, 24 ถูกก่อนและ 28 หลัง ทั้งสองกลุ่มมีคำตอบที่ถูกเพิ่มขึ้นสี่ข้อ แต่ส่วนแบ่งคำตอบถูกของ A เพิ่มขึ้นจาก 60% เป็น 80% (20 จุด) ในขณะที่ B เพิ่มขึ้นจาก 60% เป็น 70% (10 จุด) สิ่งนี้สนับสนุนข้ออ้างว่า “A มีการเพิ่มเปอร์เซ็นต์จุดที่สูงกว่า” ไม่ใช่ “A มีคำตอบถูกสุดท้ายมากกว่า” หรือข้ออ้างเชิงสาเหตุเกี่ยวกับวิธีการ
12 of 30 observations is ____ percent.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
12/30·100=40.
ใช้รูปแบบงาน
- ลวดลายเชิงตัวเลขอาจสนับสนุนการเปรียบเทียบแบบพรรณนาโดยไม่พิสูจน์ถึงเหตุผลที่เกิดขึ้น หากไม่ได้ระบุถึงการสุ่มหรือหลักฐานเชิงสาเหตุที่ควบคุมไว้ ควรหลีกเลี่ยงการสรุปเชิงสาเหตุ ตารางต้นฉบับในบทเรียนนี้เป็นชุดข้อมูลการสอนสมมติ ไม่ใช่การศึกษาที่ตีพิมพ์; วัตถุประสงค์คือเพื่อฝึกการอ่านความสัมพันธ์
- แยกความเกี่ยวข้องออกจากหลักฐานที่ใช้แยกแยะระหว่างคำอธิบายต่างๆ
ใช้ปริมาณตามที่ข้ออ้างระบุ ตัวนับดิบ สัดส่วนสัมพัทธ์ และการเปลี่ยนแปลงเปอร์เซ็นต์จุด ตอบคำถามที่แตกต่างกัน
คำตอบใดสอดคล้องกับกรณีนี้?
เลือก รายละเอียด ที่สนับสนุนหรือขัดแย้งโดยตรงกับข้ออ้างที่ระบุ
A higher final count always means a higher success rate.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Group sizes can differ; compare proportions.
รักษาระยะห่าง
- หลักฐานสนับสนุน — ข้อมูลที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับข้ออ้างที่กำลังประเมิน
- ฐานเปรียบเทียบ — กลุ่มอ้างอิงหรือปริมาณเริ่มต้นที่ใช้ในการเปรียบเทียบ
- เลือกรายละเอียดที่สนับสนุนหรือ反驳 ข้ออ้างที่ระบุไว้อย่างตรงไปตรงมา
- ใช้ฉลาก ปริมาณ และฐานการเปรียบเทียบของตารางให้ถูกต้อง
- แยกความเกี่ยวข้องออกจากหลักฐานที่ใช้แยกแยะระหว่างคำอธิบายต่างๆ
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
The order follows the stated process; check each stage before the next.