การเรียนรู้โดยไม่被告知

คำศัพท์

English	ความหมาย
independent learning/ˌɪndɪˈpendənt ˈlɜːnɪŋ/	independent learning
learning goal/ˈlɜːnɪŋ ɡəʊl/	learning goal
group study/ɡruːp ˈstʌdi/	group study

รับผิดชอบและใช้การสนับสนุน

การเรียนรู้ด้วยตนเอง หมายความว่ารับความรับผิดชอบต่อการเตรียมตัว ความก้าวหน้า และการทบทวน มันไม่ได้หมายถึงการปฏิเสธความช่วยเหลือหรือเรียนคนเดียว
นี่คือแนวปฏิบัติที่สอดคล้องกับ GAC003 ตรวจสอบงานจริง เลือกการกระทำที่เป็นไปได้ และใช้การสนับสนุนที่อนุญาตเมื่อขาดคำสั่งหรือแหล่งข้อมูล

ความสมบูรณ์และความเข้าใจต้องการการตรวจสอบแยกต่างหาก

ท่องผ่านพร้อมข้อคำถามในใจ

ท่องผ่านเนื้อหาที่กำหนดให้ก่อนเข้าชั้นเรียนหากจำเป็น ระบุหัวข้อหลักและหนึ่งจุดที่คุณยังอธิบายไม่ได้; เก็บข้อคำถามนั้นไว้สำหรับชั้นเรียนหรือการตรวจสอบทีหลัง
การอ่าน lướtอาจช่วยให้คุณเห็นคำที่ไม่คุ้นเคย แต่มันไม่รับประกันความเข้าใจ จดบันทึกสิ่งที่ยังคงไม่ชัดเจนแทนที่จะอ้างว่าการมองผ่านหน้ากระดาษทำให้การเรียนรู้เสร็จสมบูรณ์

ฝึกฝน

การทบทวน materi ที่กำหนดให้ช่วยระบุคำถามได้ แม้ว่าคุณจะยังไม่เข้าใจเนื้อหาทั้งหมด

Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today

ตั้งเป้าหมายพร้อมการตรวจสอบคุณภาพ

เป้าหมายการเรียนรู้ ระบุสิ่งที่คุณตั้งใจจะแสดงออก เงื่อนไขและจุดทบทว รวมถึงวิธีตัดสินผลลัพธ์แทนการนับเพียงนาทีหรือหน้า
"ถึงวันศุกร์ อธิบายวงจรน้ำโดยไม่ใช้จดหมายและเปรียบเทียบคำบรรยายของฉันกับแผนภาพหลักสูตร" เป็นสิ่งตรวจสอบได้ จดบันทึกขั้นตอนที่หายไปอย่างตรงไปตรงมาและเลือกงานฝึกฝนถัดไป

ฝึกฝน

เป้าหมายการเรียนรู้ใดใช้งานได้ดี?

Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today

"พัฒนาภาษาอังกฤษของฉัน"
" بحلولวันศุกร์ สรุปบทความหนึ่งฉบับพูดออกเสียงในสองนาทีโดยไม่อ่าน"
"เรียนวิทยาศาสตร์เทอมนี้"
"ทำงานหนักขึ้น"

ฝึกฝน

เขียนเป้าหมายการเรียนรู้สำหรับสัปดาห์นี้สักข้อ ที่คนอื่นสามารถมาตรวจสอบในวันศุกร์ได้

Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today

แยกแยะระหว่างความเสร็จสิ้นกับความเข้าใจ

"พัฒนาภาษาอังกฤษ" ไม่มอบหมายงานหรือการตรวจสอบที่เฉพาะเจาะจง "ถึงวันศุกร์ สรุปบทความหนึ่งเป็นเสียงพูดเป็นเวลาสองนาที แล้วเปรียบเทียบข้อโต้แย้งหลักและหลักฐานรองรับกับสรุปของฉัน" ซึ่งให้ทั้งสองอย่างนี้
การพูดเป็นเวลาสองนาทีแสดงว่ากิจกรรมเกิดขึ้น แต่มันไม่ได้ยืนยันว่าสรุปนั้นถูกต้อง จดบันทึกส่วนที่ขาดหายและรายละเอียดที่ไม่มีหลักฐานรองรับพร้อมกับความเสร็จสิ้น

เตรียมและตรวจสอบคำอธิบายกลุ่ม

การเรียนแบบกลุ่ม สามารถใช้คำอธิบายที่เตรียมไว้ คำถามและการเปรียบเทียบกับเนื้อหาระหว่างหลักสูตร ตกลงเรื่องงานและการร่วมมือที่อนุญาตแทนการสันนิษฐานว่าคำตอบร่วมกันใด ๆ สามารถส่งได้
คำอธิบายอาจเปิดเผยช่องว่าง แต่ความคล่องแคล่วเพียงอย่างเดียวไม่ได้ยืนยันความถูกต้อง ถามผู้ฟังให้ระบุเหตุผลจากนั้นตรวจสอบ它与 reliable material และแก้ไขข้อผิดพลาดใดๆ

ฝึกฝน

การจัดรูปแบบใดสนับสนุนการสนทนากลุ่มเกี่ยวกับ materi ที่กำหนดให้?

Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today

ทุกคนอ่านบันทึกของตนเองในห้องเดียวกัน
แต่ละคนเตรียมสิ่งใดสิ่งหนึ่งเพื่อสอนผู้อื่น
ประชุมกันนานเท่าที่จะทำได้
แชร์บันทึกของบุคคลหนึ่ง

ประเมินทั้งแหล่งที่มาและรูปแบบ

ใช้ทรัพยากรห้องสมุด ฐานข้อมูลและแหล่งอื่นๆ ที่เหมาะสม ตรวจสอบผู้เขียน ความเกี่ยวข้อง หลักฐานรองรับและวันที่เมื่อจำเป็น entry ของฐานข้อมูลหรือการอ้างอิงไม่ได้พิสูจน์โดยตัวเองว่าข้ออ้างนั้นเชื่อถือได้
รักษารายละเอียดเพียงพอเพื่อติดตามแหล่งที่มา หากสองคำบรรยายแตกต่างกัน ให้ระบุข้ออ้างและหลักฐานก่อนตัดสินใจว่าอันใดเหมาะกับงานของคุณ; อย่าเลือกเพียงเพราะอันหนึ่งคัดลอกง่ายกว่า

ฝึกฝน

ข้อความที่ดูคุ้นเคยเป็นเพียงหลักฐานว่าคุณสามารถอธิบายได้อย่างแม่นยำโดยไม่ต้องเปิดดู

Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today

ทบทวนสิ่งที่คุณสามารถแสดงออกได้

การอ่านซ้ำอาจช่วยคุณค้นหาคำอธิบายได้ แต่ความคุ้นเคยไม่ได้ยืนยันว่าคุณสามารถทำซ้ำหรือใช้งานมันได้ ลองตรวจสอบที่เหมาะสมโดยไม่ดูแล้วเปรียบเทียบและแก้ไขคำตอบ
ทบทวนเป้าหมายตามเวลาที่เลือก จดบันทึกสิ่งที่ทำ ผลการตรวจสอบและข้อคำถามที่เหลืออยู่ เป้าหมายที่พลาดเป็นหลักฐานสำหรับการปรับแผน ไม่ใช่การพิสูจน์ความสามารถถาวร

Key idea

เป้าหมายการเรียนรู้เชื่อมโยงงานที่สังเกตได้กับการตรวจสอบคุณภาพและจุดทบทวน จดบันทึกหลักฐาน รวมถึงช่องว่าง แทนการพิจารณาเพียงกิจกรรมว่าเป็นความเข้าใจ